新課程核心理念doc-免費(fèi)閱讀
【正文】 D.加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)和管理)137．“校本課程開(kāi)發(fā)方案”的內(nèi)容包括)B.定向者D.互動(dòng)的C.緘默知識(shí)對(duì)人類(lèi)的認(rèn)識(shí)有著深刻的影響A.情境D.成就測(cè)驗(yàn)C、自評(píng)與他評(píng)B、甄別與選拔C、有創(chuàng)意C、動(dòng)態(tài)性B、建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系 A、注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展B.關(guān)心學(xué)生A.情感體驗(yàn)B.關(guān)注每一位學(xué)生是樹(shù)立正確學(xué)生觀的基礎(chǔ)。D.教學(xué)過(guò)程D.教研組長(zhǎng)ACD、811我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程管理的政策是（)是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)。②樹(shù)立教育民主思想C、①③④③學(xué)生是單純抽象的學(xué)習(xí)者D社會(huì)主義社會(huì)C解放思想實(shí)事求是107．鄧小平理論的精髓是（C十二大互補(bǔ)性）10古漢語(yǔ)形容“多”或“少”時(shí)常用“三”字表示，表示“少”的意義的成語(yǔ)是（A）幾部分。97.新課程提倡的三維教學(xué)目標(biāo)是指（DD．①②③④⑤）B．①②⑥⑥世界各教育發(fā)達(dá)國(guó)給我國(guó)教改的啟示③人類(lèi)的生存和發(fā)展面臨困難94．下列關(guān)于課程改革的背景的論述中正確的是（DD①教學(xué)目標(biāo)上只規(guī)定知識(shí)方面的內(nèi)容B．①②③④（A．①②③（③過(guò)程與方法目標(biāo)教師在教學(xué)中，教法的設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，面對(duì)同一個(gè)任務(wù)可以采用不同的途徑，平等地與學(xué)生交流，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，及時(shí)調(diào)整教法。你認(rèn)為在教學(xué)活動(dòng)中教師、學(xué)生、學(xué)習(xí)內(nèi)容三者的關(guān)系應(yīng)該是怎樣的？答：教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教材是教師、學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)載體。想想，昨天同學(xué)是怎樣回答的？ 學(xué)生：（思索片刻，說(shuō)出了與問(wèn)題答案相關(guān)的一句話(huà)。教師只要認(rèn)真上好每一堂課，把基礎(chǔ)知識(shí)講清楚，學(xué)生的能力就必然得到發(fā)展。( √ )備課必做的三個(gè)方面工作，即：鉆研教材、教學(xué)設(shè)計(jì)和（ B ）。 B、每個(gè)學(xué)生都達(dá)到高素質(zhì)要求 A、每個(gè)學(xué)生都得到同樣的發(fā)展 (1)少“占”多“讓”；(2)少“扶”多“放”?！疚濉俊⒆⒁庹n堂批評(píng)藝術(shù)?！救?、用心促成教學(xué)高潮?！疽弧?、讓教師“動(dòng)”起來(lái)。十、怎樣幫助學(xué)生”學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”? 【一】、作為教師，首先要樹(shù)立新的教學(xué)觀?！径?、充分挖掘課程資源，豐富課程教學(xué)內(nèi)容。要在實(shí)踐中讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。其次，要引導(dǎo)學(xué)生提高提問(wèn)的質(zhì)量，學(xué)生的提問(wèn)要少而精?！救俊⒏纳浦R(shí)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變工作方式。四、教師如何適應(yīng)新課程所引起的變化? 【八】、回歸生活是新課程改革的必然歸屬。新課程核心理念一、新課程改革的核心理念有哪些？ 【三】、民主化是建構(gòu)新型師生關(guān)系和課程管理體制的牢固基石。二、課程改革中教師的行為會(huì)發(fā)生哪些變化? 【三】、在對(duì)待自我上，強(qiáng)調(diào)反思。 【二】、潛能的開(kāi)發(fā)者； 【一】、創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的環(huán)境。第三，要引導(dǎo)學(xué)生把握提問(wèn)的時(shí)機(jī)。六、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力? 十五、在課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)? 【一】、發(fā)揮教學(xué)民主，鼓勵(lì)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 十七、怎樣才能在創(chuàng)新型課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力呢? 【一】、營(yíng)造人人參與的氛圍，激發(fā)學(xué)生的靈氣?！救?、給予人人參與的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 C、不同的學(xué)生個(gè)性得到不同的發(fā)展 A、制作課件 B、了解學(xué)生 C、設(shè)計(jì)板書(shū) D、設(shè)計(jì)試題學(xué)生在課堂上向你提出一個(gè)意想不到的、很有價(jià)值的問(wèn)題，你不能馬上做出正確的解答。健康不單是指?jìng)€(gè)體沒(méi)有疾病，而且還要有良好的社會(huì)適應(yīng)能力、心理和生理狀態(tài)。( )要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的間接興趣，就要激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需要。） 教師丙：（很興奮）對(duì)呀！看來(lái)，你是很棒的！ 學(xué)生：（體面地坐下，并投入到后面的學(xué)習(xí)中）問(wèn)：你贊同哪位老師的做法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。 四、案例分析題 單元檢測(cè)后，照例是一節(jié)講評(píng)課。在教育教學(xué)中應(yīng)該協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系：1要尊重學(xué)生，做到民主平等。④能力目標(biāo)B．②③④D．①④⑤DD．①②③④⑤C由統(tǒng)一、硬性規(guī)定走向開(kāi)放、靈活的管理 ②內(nèi)容偏難、深、窄、對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)要求過(guò)高B．②④）④教材是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的一次再創(chuàng)造、再組織。C．①②③④） ①均衡性 9課程變革可以在課程內(nèi)涵的豐富、課程理念的演進(jìn)和（D） A、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、創(chuàng)新精神、信息技術(shù)運(yùn)用相結(jié)合 A、頭腦風(fēng)暴（Brainstorming））D、知覺(jué)CA、以綜合課程為主D、針對(duì)性B十三大
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1