教育心理學第二章學生的心理發(fā)展與教育doc-免費閱讀
【正文】 四、簡答題1．簡述學生心理發(fā)展的四個基本特征。 13．根據(jù)維果斯基的的觀點，教學必需要考慮學生已經(jīng)達到的水平，而且任何教學也必須著眼于學生的已有水平。5．是否具可逆性是具體運算思維同形式運算思維的根本區(qū)別。14．斯坦福比內(nèi)量表采用的智商是________。7．Piaget認為，守恒是________階段兒童具備的能力。在斯騰伯格的理論中，用成分亞理論（元成分、操作成分和知識獲得成分）解釋分析性智力，用情境亞理論解釋實踐性智力，用經(jīng)驗亞理論解釋創(chuàng)造性智力。所謂圖式，是指圍繞某一個主題組織起來的知識的表征和貯存方式。A．感知運動B．前運算C．具體運算D．形式運算43．社會建構主義認為（ ）是兒童發(fā)展的關鍵因素。A．命題思維能力B．假設演繹推理能力C．具體思維能力D．自我中心38．人的發(fā)展是一種建構的過程，充滿著個體與環(huán)境間不斷的相互作用。A．思維以命題形式進行 B．青春期自我中心C．假設演繹思維、系統(tǒng)思維、抽象思維 D．不再刻板遵守規(guī)則E．思維發(fā)展水平接近成人30．由低級心理機能向高級心理機能發(fā)展過程中，心理發(fā)展的表現(xiàn)有（ ）。A．假設 B．守恒 C．可逆 D．補償22．（ ）教養(yǎng)模式下的兒童是最早成熟的，他們有能力，獨立性強，善于控制自己。A．場依存型 B．場獨立型 C．沖動型 D．深思型14．場依存性者喜歡的學習方式是（ ）。A．教師給學生做示范 B．優(yōu)秀生給差生講解應用題C．教師告訴學生，物理很難學 D．計算機提示學生如何解題6．維果茨基的最近發(fā)展區(qū)是指（ ）。A．感知運動階段 B．前運算階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段3．根據(jù)埃里克森的理論，23歲的發(fā)展任務是培養(yǎng)（ ）。A．了解學生的知識準備 B．了解學習的認知發(fā)展準備C．根據(jù)學生的準備狀態(tài)教學 D．以上都對11．個體認為別人總是無理由的取笑自己是（ ） 階段危機沒有解決的表現(xiàn)。 A．自我中心 B．中心化 C．缺乏守恒 D．缺乏運算能力19．關于教學與發(fā)展的關系，皮亞杰的基本觀點是（ ）。A．認知發(fā)展主要是感覺和動作的分化 B．獲得客體永恒性C．手的抓取和嘴的吮吸是探索世界的主要手段 D．學習翻轉(zhuǎn)行為E．不能用語言和抽象符號來命名事物27．下面幾個選項，屬于前運算階段兒童的特征的有（ ）。A．自主對羞愧 B．主動對內(nèi)疚 C．勤奮對自卑 D．同一性對混亂35．下列理論屬于生命全程觀的有（ ）。依據(jù)埃里克森的心理社會性發(fā)展理論，李小力個體發(fā)展危機沒有處理好的階段是（ ）。A．順序性 B．可逆性 C．模仿期 D．關鍵期47．心理學研究發(fā)現(xiàn)，在一段主題思想不明確的短文之前加上主題標題與未
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