心理重點(diǎn)提綱整理doc-免費(fèi)閱讀
【正文】 認(rèn)知改變了，情緒也相應(yīng)發(fā)生了變化。⑥注意勞逸結(jié)合。高效率利用課堂學(xué)習(xí)時間。自我中心：唯我獨(dú)尊、自高自大從眾心理：人云亦云、隨大流自尊心過強(qiáng)：嫉妒心強(qiáng)自尊水平過低：缺乏自信培養(yǎng)健全自我意識的途徑 正確地認(rèn)識自我 全面深刻地了解自我在比較中認(rèn)識自我——怎么比參照物的選?。篴、自己與其他人的比較； b、別人對自己的態(tài)度； c、用自己活動成果來了解自己。題型：一、填空 40’ 二、簡答 30’ 三、論述 30’第一部分：適應(yīng)一、適應(yīng)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 一種共處的和諧狀態(tài)所謂適應(yīng)，是指有機(jī)體想要滿足自己的需求，而與環(huán)境發(fā)生調(diào)和作用的過程，它是一種動態(tài)的、交互的、有彈性的歷程。準(zhǔn)確客觀地評價(jià)自我經(jīng)常地反省自我——曾子曰 ：“吾日三省吾身”第三部分：生命 生命的形式生命的三重形式：肉體生命——大自然的生靈——珍惜、呵護(hù)社會生命——社會存在——獻(xiàn)身于真善美精神生命——最有自主權(quán)的生命——塑造自我、接受自我、實(shí)現(xiàn)自我二、三重生命相互關(guān)聯(lián)：肉體生命——物質(zhì)基礎(chǔ)社會生命——精神生命的基礎(chǔ)精神生命——生命的最高層次第四部分：學(xué)習(xí) 學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)掌握間接經(jīng)驗(yàn)在教師指導(dǎo)下有目的、有計(jì)劃、有組織主動建構(gòu)的過程學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo) 大學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)①逐漸接受現(xiàn)代教育觀，也被傳統(tǒng)教育觀所制約（雖然大學(xué)生正逐漸接受全面發(fā)展自己，從多層面、多角度學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育觀，接納大學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)之一是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力以及培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的理念。②端正學(xué)習(xí)、考試的態(tài)度，營造良好心情③別對自己要求太高。學(xué)會科學(xué)的制定學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)計(jì)劃 。③情緒與行為的關(guān)系并非是單一的決定與被決定的關(guān)系，而是相互
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1