影響青少年心理健康因素doc-免費閱讀
【正文】 而社會化內容無論是在家庭還是在學校都忽視個性教育和特長培養(yǎng)，其結果使孩子缺乏個性，缺乏獨立思考和應變能力。這種中國人普遍欣賞的性格具有內傾性。社會上司空見慣的極為復雜的交往準則對青少年無疑有著巨大的影響，如禮尚往來、報大于施、內外有別、親疏有間、和合為貴、防人之心等等。求同訓練：從眾性是我國傳統(tǒng)文化中突出的特點之一，由此產生求同訓練。這些訓練內容與人們存在著心理障礙最為突出的四種癥狀即強迫癥、抑郁癥、焦慮癥及社交恐怖癥的形成有著直接或間接的關聯(lián)。過去孩子的活動都與家庭成員有聯(lián)系，接觸到的主要是父母和親屬，而現在馬上轉向與同學之間的聯(lián)系；過去是爸爸媽媽對自己進行教育指導，可以耍小性、鬧脾氣，甚至自己說了算，現在上學了，教師成了最大的權威，要聽老師的，這對孩子來說是一個很大的轉變。這些也易造成學生的心理負擔，形成心理障礙，一旦沒有考上理想學校就認為前途無望，理想成空，抑郁成疾。因而，身體疲憊，精神緊張，一遇不順心的事如考試失利、人際關系緊張等，便惡劣情緒郁結心頭，久而久之，遂成病態(tài)。有一女孩兒，非常喜愛貓，每天為貓喂食、洗澡，與貓一起玩耍，還畫貓的各種神態(tài)、各種動作，因而被家長認為耽誤了學習。家長對孩子的成長漠不關心，優(yōu)點不給予表揚鼓勵，缺點不給予糾正，使孩子養(yǎng)成了我行我素的不良行為和蠻橫不講理的壞習慣。家庭、學校因素有資料顯示：如今城市學生中獨生子女的比率已高達９７％?！彼谟谜?、善、美的眼光衡量世界時，卻總覺得到處充滿著假、惡、丑，她不能理解，她過于看中那些社會的陰暗面、人際關系中的不正之風。有的青少年對自己和周圍的現實缺乏信心，不滿情緒日積月累，在極端的情況下，就會否定以前對自己影響較大的價值體系，脆弱的心理受到不斷的沖撞形成心理障礙，當他們精神不正常時，憧憬的感情有可能導致他們輕生。青春期的性沖動往往造成一種嫌惡感和罪惡感的交替或并存，帶來很多心理問題。青少年身體發(fā)育急劇變化，這對其心理會帶來很大的影響。這種神經類型的學生遇事敏感、退縮，經不起強烈刺激，因而稍遇挫折，便情緒低落，六神無主，出現異常心態(tài)與行為。個性的發(fā)展乃是先天的遺傳與后天的社會環(huán)境交互作用的結果。國外學者證實，母親在懷孕期間如果經常處于焦慮憂態(tài)或精神沮喪，在生理上會產生一種特殊的化學物質，這種物質會穿過胎盤，直接影響正在生長發(fā)育的胎兒，兒童出生后就可能具有某種心理病態(tài)。生理上這種突然大幅度變化與心理發(fā)展出現不平衡，就會使青少年出現許多困惑、煩惱和躁動不安，產生心理問題。原有的價值觀正在逐漸減弱甚至喪失其功能，新的價值觀又比較零散雜亂而不成系統(tǒng)，價值觀念呈多元化態(tài)勢，使尚未成熟的中小學學生在適應社會生活方面增加了難度?？荚囎鞅赚F象在班里屢見不鮮，而她始終保持了純潔和誠實，但同學們卻指責她假裝高尚。３住宅越來越多地成為獨門獨戶，生活方式越來越封閉，限制了孩子與伙伴的交往，孤獨感增加。家長過份寵愛孩子，遷就孩子的不合理要求，使他們養(yǎng)成任性、固執(zhí)、自私和不合群等不良行為和不健康心理。４過度教育型。學校因素目前學校教育仍然未能擺脫應試教育的影響，在單一的評價標準下學生隨時都受到競爭失敗的威脅
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