出師表授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 15分鐘 出示：表是一種什么樣的文體？本篇具有什么特點？閱讀了 《 出師表 》 ，你對文章有怎樣的感受，你對諸葛亮做何評價？利用自己課外收集的資料，圍繞這兩個問題談?wù)勀愕目捶?，也可以就學(xué)習(xí)本文過程中的其他問題自由地提出自己的疑惑或者發(fā)表自己的見解 討論，理解諸葛亮“ 忠 ” 。 出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？ 了解 《 出師表 》 是漢末以來的第一流杰作 激發(fā)閱讀文本的興趣 初讀課文 整體感知 讀準(zhǔn)字音，盡量讀好句中的停頓。 信息技術(shù)應(yīng)用分析 知識點 學(xué)習(xí)水平 媒體內(nèi)容與形式 使用方式 使用效果 了解 “ 表 ” 這種文言文體的一般知識；整體感知文章內(nèi)容，概括內(nèi)容要點；多層面解讀文章，掌握閱讀 “ 表 ” 這一文言文體的基本方法 探究性閱讀和遷移性閱讀； 品讀語言情感的深切，體會行文構(gòu)思的明晰的特點 情境創(chuàng)設(shè)、廣播、錄音、投影、黑板、電影剪輯、圖片、相關(guān)文字 聽讀，反復(fù)誦讀，聯(lián)系自己的生活體驗提出自己的看法和疑問，并用合作的方式，共同探討疑難問題；進(jìn)行多角度閱讀。 教學(xué)難點及解決措施 ? 難點理解諸葛亮的政治主張，理解諸葛亮的 “ 忠 ” 。 教學(xué)目標(biāo) ? 知識與技能：在學(xué)習(xí)中了解 “ 表 ” 這種文言文體的一般知識；整體感知文章內(nèi)容，概括內(nèi)容要點；多層面解讀文章，培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和遷移性閱讀的能力；品讀語言情感的深切，體會行文構(gòu)思的明晰的特點；掌握閱讀 “ 表 ”
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