【正文】 氣歌 》 中寫道： “ 或?yàn)槌鰩煴?，鬼神泣壯烈? 教學(xué)重點(diǎn)及解決措施 ? 學(xué)習(xí)本文以議論為主兼用抒情和和記敘的寫法以及語(yǔ)言質(zhì)樸感情真摯的特點(diǎn)。誰(shuí)能續(xù)接 “ 出師一表 ” ？板書課題 出師一表千載無(wú)，千載誰(shuí)堪伯仲間？ 出師一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看。 重視教與學(xué)的雙邊性，重視師生互動(dòng)，注重學(xué)生的自主理解和思考，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟與思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受成功的喜悅。 學(xué)會(huì)怎樣對(duì)他人 “ 聲情并茂 ” 的陳述自己的觀點(diǎn)和建議； 怎樣正確對(duì)待他人對(duì)自己的恩惠；怎樣看待自己的責(zé)任等問(wèn)題。 ? 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)怎樣對(duì)他人 “ 聲情并茂 ” 的陳述自己的觀點(diǎn)和建議；怎樣正確對(duì)待他人對(duì)自己的恩惠；怎樣看待自己的責(zé)任等問(wèn)題。無(wú)怪乎它能夠被列為表文中的典范，也能夠粲然于文苑而千古傳誦。文中 諸葛亮 兼敘了自己以身許國(guó)的經(jīng)過(guò)，流露出 他 忠于蜀國(guó)、忠于劉備父子的感情，教學(xué)時(shí)應(yīng)就說(shuō)明這些記敘、議論和抒情所起的作用。 15分鐘 教師適當(dāng)講解，重在指導(dǎo)學(xué)生自己讀懂語(yǔ)句的意思。） 默讀，結(jié)合注解疏通文意 以學(xué)習(xí)小組為單位，逐句弄懂課文大意，將都不明白的語(yǔ)句畫下來(lái)，待集體解疑。把 《 隆中對(duì) 》 和《 出師表 》 聯(lián)系起來(lái)讀，既可以從舊 ? 課文中得到啟發(fā)，便于閱讀新課文，又可以用新課文中的內(nèi)容來(lái)加深對(duì)已經(jīng)讀過(guò)的舊課文的理解。 ” 學(xué)習(xí)者分析 ? 學(xué)生初識(shí)表這種文體， 文中除少數(shù)語(yǔ)句必須由教師