【正文】 。 。 ，行數(shù)百里。 ，論邊事，語 (及 )平生 。 ，取樵炊爨 /樵：打柴。于是名譽(yù)著聞，歷位宰牧。 ” 質(zhì)曰： “ 是吾俸祿之余 ， 故以為汝糧耳 。 另外，對文章中的消極因素及作者不當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)，也要看是否作出恰如其分的評析。分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，實(shí)際上是對文章表達(dá)的思想傾向的評析。 a． 記敘性文字要理清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的前因后果。會(huì)同奏亦至，帝悟，以為同職甚卑，而敢斥言大臣不法事，其人骨鯁可用，復(fù)使使宥之。山陽范巨卿，所謂死友也。同械其魁通衢，諸豪家爭賄亮祖求免。 例 2．太史公曰： 《 傳 》 曰“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，其李將軍之謂也？余睹李將軍悛悛如鄙人，口不能道辭。吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠，若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎？③ (柳宗元《 種樹郭囊駝傳 》 ) 譯文① 譯文② 譯文③ 文言文翻譯題（主觀題型）實(shí)例講練 “理解并翻譯文中句子”是文言文的的一個(gè)高考考點(diǎn)。④ 句中的 \孰與 \可解釋為 \與 …… 相比，誰更怎么樣 \，據(jù)句義，可解釋成 \厲害 \。如①句為賓語前臵句， “ 安在 \程課，這里指寫的某些固定的格式、標(biāo)準(zhǔn)等 。 (例 5)讀下面的文章，翻譯加橫線的句子。② 一一 《 后漢書 (2)鍛 :拉弓。 晉侯不樂，謝客，客有自下座進(jìn)者，日 :\射，技也，而有道焉，不得于心而至焉者無有也。推是類也以往，則世之以芋自售而病乎人者眾矣，又誰辨焉 ! 把“召醫(yī)而尤其故”譯成現(xiàn)代漢語 [答案 ]譯為 :“把醫(yī)生叫來責(zé)問這是什么緣”。置其一面，以網(wǎng)四十國，非徒網(wǎng)鳥也。 (1995上海卷 ) 湯 (商湯 )見祝網(wǎng)者置四面，其祝日 :“從天墜者，從地出者，從四方來者，皆人吾網(wǎng)。五千人因銜枚擊之，而城中鼓噪從之，老弱皆擊銅器為聲，聲動(dòng)天地。樂毅因歸趙，燕人士卒忿 . 田單又縱反間曰： “ 吾懼燕人掘吾城外冢墓，仇先人，可為寒心。燕引兵東圍即墨，即墨大夫出與戰(zhàn)，敗死。 ” 后有老父遺劍于路，行道一人見而守之，至暮，老父還，尋得劍，怪而聞其姓名，以事告烈。 ” 直譯：連秋天里野獸的毫毛也不敢接近。 （ 7）譯。 “ 蚓無爪牙之利 ” 可調(diào)成 “ 蚓無利爪牙 ” 的形式。在翻譯時(shí)應(yīng)把古詞換成現(xiàn)代詞。 （ 3）刪。 （ 2）初一交戰(zhàn)，操軍不利。 （ 1）山有小口，仿佛若有光。 文言文翻譯的方法 翻譯的具體方法 適用范圍 示 例 人名、地名、國名、年號等專有名詞 （ 1）永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。 王必?zé)o人，臣愿奉璧往使。 （對原文的語氣進(jìn)行重點(diǎn)理解） ④要貫通文意。 一言以蔽之 （ 3）介詞賓語是方位詞，也放在介詞前。這種現(xiàn)象并不多見。 如：兵挫地削亡其六郡 …… （ 《 屈原列傳 》 ） 三、賓語前置句 動(dòng)詞可以帶賓語，介詞也可以帶賓語。 “ 為 …… 所 ……” 式。 如：有罪受貳。 （ 《 赤壁之戰(zhàn) 》 ） 二、被動(dòng)句： 在古漢語中，主語是謂語所表示行為的被動(dòng)者的句式叫被動(dòng)句。 如：劉備，天下梟雄。這種判斷句式中 “ 也 ” 同樣不譯，只在主謂語之間加 “ 是 ” 。如 “ 于是 ” 、 “ 然后 ” 、 “ 可以 ” 、 “ 從而 ” 、 “ 其實(shí) ” 等雙音詞 ,古漢語中應(yīng)按兩個(gè)單音詞去解釋。 A項(xiàng)“竟然”表轉(zhuǎn)折，顯然不合文意； B項(xiàng)“將兵”為動(dòng)賓短語，方與后文李廣對部下的關(guān)愛一致； C項(xiàng)是說事情的復(fù)雜經(jīng)過； D項(xiàng)正確，且 《 孔雀東南飛 》 中有“結(jié)發(fā)同枕席，黃泉共為友”的句子，“結(jié)發(fā)”指到了成年。 例如：（ 2020年全國高考題）對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，正確的一項(xiàng)是（ ） A、專以射為戲，竟死。 例如：（ 2020年全國高考題）“城之不拔者二耳”，“拔”有兩個(gè)主要意思：一是抽出、拔出，二是高出、超出，其義項(xiàng)可分別見于成語“拔苗助長”、“出類拔萃”。依據(jù) 《 廉頗藺相如列傳 》 中的“其后秦伐趙，拔十城”的“拔”當(dāng)“攻取”講，再結(jié)合語境，可以推斷答案是正確的。若譯成“圣明的君主治理國家”，則為主謂關(guān)系，與前句結(jié)構(gòu)顯然不相對應(yīng)。 例如：（ 1996年全國高考題）“世方雷同，毋以此賈禍”，題目中給的詞義是：賈禍 —消除禍患。 何苦而不平 長者 有德行的人 年長的人 以公子為長者 婚姻 姻親 因結(jié)婚而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系 勝所以自附為婚姻 一詞多義 理解時(shí)要以本義為基礎(chǔ)，一是要掌握一個(gè)詞的常見義項(xiàng)，注意與現(xiàn)代漢語的區(qū)別較大的義項(xiàng)；二是掌握聯(lián)系語境推斷的具體含義的方法；三是注意古義與一詞多義的交叉現(xiàn)象。 以為 把 … 當(dāng)做 認(rèn)為 以為神 可以 可以 … 憑 能夠 忠之屬也，可以一戰(zhàn) 從而 從，跟隨；而，而且。 ⑸秦自 繆 公以來，未嘗有堅(jiān)明約束者也：通“穆”。 ⑵ 臣愿 奉 璧西入秦：通 “ 捧 ” ， 用手托。 詞語 古義 今義 例句 親戚 父母兄弟， 統(tǒng)指親人 旁系親屬 臣所以去親戚而事君者 妻子 妻子兒女 愛人（女方） 率妻子邑人來此絕境 中國 中原地區(qū) 中華人民共 和國 若能以吳越之從與中國抗衡 非常 意外事故（名詞） 很、大 （副詞） 備他盜出入與非常也 所以 緣故 （名詞） 表原因的虛詞 用來，靠它來 表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞 余叩所以 臣所以去親戚而事君者 師者，所以傳道授業(yè)解惑也 絕境 與外界隔絕 沒有出路 率妻子邑人來此絕境 詞語 古義 今義 例句 無論 更不必說 表?xiàng)l件關(guān)系 的關(guān)聯(lián)詞 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉 往往 處處 常常 旦日，卒中往往語 用心 思想意識的 活動(dòng) 讀書用功或 肯動(dòng)腦筋 蚓 … 上食埃土，下飲黃泉，用心一也 魚肉 魚和肉 魚的肉 如今人方為刀俎，我為魚肉 卑鄙 出身低微，地位鄙賤。 理解事物的能力 可謂智力孤危 或者 有的人，有些人。 天下乖戾，無 君 君之心 名詞用作狀語 表示動(dòng)作、行為的 特征、狀態(tài) 表示動(dòng)作、行為的 方式 表示動(dòng)作、行為所 憑借的工具 表示動(dòng)作、行為的 處所 表示動(dòng)作、行為的 趨向 名詞用作狀語 表示動(dòng)作、行為的特征、狀態(tài)： 項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身 翼 蔽沛公 天下云集響應(yīng)，贏糧而 景 從 豕 人 立而啼 丁壯號哭，老人 兒 啼 斗 折 蛇 行，明滅可見 名詞用作狀語 表示動(dòng)作、行為的方式： 君為我呼入，吾得 兄 事之 群臣吏民，能 面 刺寡人之過者，受上賞 無不 膝 行而前，莫敢仰視 欲遍布之，恐不可 戶 說，輒以是疏先焉 劉備周瑜 水陸 并進(jìn) 名詞用作狀語 表示動(dòng)作、行為所憑借的工具： 叩石墾壤， 箕畚 運(yùn)于渤海之尾 每韻為一帖， 木格 貯之 有好事者 船 載以入 乃 丹 書帛曰“陳勝王” 速去，不然，將 杖 殺汝 名詞用作狀語 表示動(dòng)作、行為的處所： 內(nèi) 立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具 變姓名，詭蹤跡， 草 行 露 宿 （陸賈）迺病免 家 居 童子 隅 坐而執(zhí)燭 相如 廷 斥之，辱其群臣 名詞用作狀語 表示動(dòng)作、行為的趨向： 東 割膏腴之地， 北 收要害之郡 西 望夏口， 東 望武昌 月明星稀，烏鵲 南 飛 自愚丘 東北 行六十步，得泉焉 皆出山下平地，蓋 上 出也 動(dòng)詞的使動(dòng)用法 項(xiàng)伯殺人，臣 活 之 故遠(yuǎn)人不服，則修文德以 來 之 外連橫而 斗 諸侯 畢禮而 歸 之 操軍方連船艦，首尾相接，可燒而 走 也 寧許以 負(fù) 秦曲 （ 使 … 承擔(dān)） 動(dòng)詞用作名詞 殫其地之 出 ，竭其廬之 入 蓋其又深，則其 至 又加少矣 形容詞用作名詞 將軍身披 堅(jiān) 執(zhí) 銳 是故 圣 亦圣， 愚 亦愚 形容詞用作動(dòng)詞 且夫天下非 小弱 也 … 素 善 留侯張良 形容詞的使動(dòng)用法 今媼 尊 長安君之位 求木之長者，必 固 其根本 完 璧歸趙 －完，使 … 完整 故明主 峭 其法而 嚴(yán) 其刑也 夫定國之術(shù)，在于 強(qiáng) 兵 足 食 過當(dāng)則傷和，是以 微 其齊（劑）也 形容詞的意動(dòng)用法 漁人甚 異 之 時(shí)充國年七十余，上 老 之 且愚人尚 羞 之，況于將項(xiàng)乎 大將軍鄧騭 奇 其才 是故明君 貴 五谷而 賤 金玉 先 國家之急而 后 私仇也 數(shù)詞用作動(dòng)詞 六王畢，四海 一 巧釋文言實(shí)詞含義八法 文言實(shí)詞是構(gòu)成文言文的主體，常見實(shí)詞數(shù)量多，變化多，同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，一方面要注重積累，掌握基礎(chǔ)知識；另一方面要從中找出規(guī)律，巧釋詞義。 例如：“亡國破家相隨屬，而圣君治國累世不見也。 四、聯(lián)想推斷法（根據(jù)學(xué)過的知識推斷詞義） 高考文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)。 例如：“曹操之眾遠(yuǎn)來疲敝”中的“敝”，根據(jù)它與“?！毕噜彽奶攸c(diǎn)，可以推斷出它的意思也是“疲勞”。句中的“南面”是