文言實(shí)詞推斷教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 一天，呂徽之帶著褚?guī)湃ビ绣X(qián)人家換谷子種，正好下著大雪，站在人家門(mén)前，人家都不理他?！睆?fù)請(qǐng)粘“曇”字韻詩(shī)，又隨筆寫(xiě)訖，便出門(mén)。閣中諸貴游子弟輩聞得，遣左右詰之。尋召為吏部員外郎，言：“古者天子必有親兵自將，所以備不虞而強(qiáng)主威。后被召，出州為隊(duì)主。） 小結(jié)：通過(guò)剛才探究，我們發(fā)現(xiàn)，原本陌生的，有一點(diǎn)難度的課外文言實(shí)詞，只要按照一定方法，就能較為準(zhǔn)確地把握它們的意思。（12江西卷） （ 打 ）仆方思輯其梗概以永其人，而不意寄來(lái)墓志無(wú)一字及醫(yī)，反托于與陳文恭公講學(xué)云云。（相似的結(jié)構(gòu)中，處于對(duì)應(yīng)位置的詞語(yǔ)，我們往往可以根據(jù)其意義上相同、相近、相對(duì)的特點(diǎn)，求得詞語(yǔ)的正確解釋。 （ 責(zé)備 ） 方法總結(jié)： 聯(lián)想推斷。與“糶“ti224。1. 完成方法探究五大題。 （3）吾妻死之年所手植也。教學(xué)方法：討論、探究、歸納教學(xué)過(guò)程：主備：高三語(yǔ)文備課組復(fù)備：一、導(dǎo)入文言文閱讀一直是高考的重點(diǎn)之一，它在高考試卷中占的分值僅次于現(xiàn)代文閱讀和作文，近年來(lái)分值增加到19分。而文言文實(shí)詞的考查，又是每年必考的考點(diǎn)。 “手”親手（4）騏驥一躍，不能十步。 殫精竭慮首先，個(gè)人獨(dú)立思考；而后，小組合作交流。o，意思相反：賣(mài)米。（可以從兩方面入手：依據(jù)課文，以舊解新；依據(jù)成語(yǔ)，知識(shí)遷移。 ） 【四】1. 浩招輯流亡，開(kāi)營(yíng)田，以其規(guī)置頒示諸路。長(zhǎng)壽 ）3. 布衣草履而牧羊。（12天津卷） （ 料到 ）高儉字士廉,渤海人。下面就讓我們帶著這些方法完成鞏固拓展。帝將欲南巡，明旦便發(fā)，其夕悉聽(tīng)越等出外宿，太宗因此定亂。愿稽舊制，選精銳為親兵，居則以為衛(wèi)，動(dòng)則以為中軍，此強(qiáng)干弱枝之道。先生初不言，眾愈疑，親自出見(jiàn)，先生露頂短褐，布襪草屨，輒侮之，詢(xún)其見(jiàn)笑之由。留之，不可得。 課堂小結(jié)這節(jié)課我們歸納了文言實(shí)詞的幾種推斷方法。一日，攜褚?guī)胖C富家易谷種，值大雪，立門(mén)下，人弗之顧。騖鵝聲亂功收蔡，蝴蝶飛來(lái)妙過(guò)滕。徐至庭前，聞東閣中有人分韻作雪詩(shī)，一人得“滕”字，苦吟
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