【正文】 每年學校都組織師生作國際教育交流，讓孩子們走向世界。學生特長的發(fā)展帶動了學校特色的發(fā)展。陽光體育活動蓬勃開展，班級足球?qū)官?、籃球賽、各項田徑比賽異彩紛呈，健美操更是學校的體育特色，美麗的玉華校園就是學生開心的體育樂園?！巴怀鲐暙I外出培訓獎勵制”讓骨干教師享有優(yōu)越感。實行組長領課制，教研組長質(zhì)量責任制，教研組長每學期進行專題研究匯報，進行教研組教學質(zhì)量分析。一、二年級取消期末統(tǒng)一考試，采取游戲性考核。這項改革把學生成長中的六大素質(zhì)、細化為“二十星”，制定了較為科學、具體的評價標準，學生努力爭星，并根據(jù)不同表現(xiàn)贏得獎牌。1997年，玉華小學在全國率先進行了以“取消百分制，實行等級制”為核心內(nèi)容的考評制度改革，切實引導教師走上了一條減負高效的教改之路。學生需要公平的教師，我也需要以公平的態(tài)度對待我的工作，我拒絕的不是禮物，是誘惑。教師犧牲休息時間為學生無償輔導、去醫(yī)院探望生病的孩子、為貧困學生捐錢物、為便在褲中的孩子洗衣褲、幫學生家長找工作、調(diào)解學生的家庭矛盾讓孩子擁有健全家庭等等，錦旗、感謝信紛至沓來。學校提倡自主管理，讓每一位學校成員不僅做正確的事，更要正確的做事。知名校長傅佩華創(chuàng)出的評價制度改革經(jīng)驗得到了張金霞校長的傳承和發(fā)展。何家鏗《論中學差生的衡定標準、類型、成因及轉(zhuǎn)化》，《教育研究》1986年11期。在對該生進行教育和管理的過程中，必須綜合運用多種方法，教師提出要求后，必須對其落實情況進行跟蹤、檢查，發(fā)現(xiàn)不足，及時指正，發(fā)現(xiàn)進步，及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)其對教師的教育指導滿不在乎時，教師應及時改變策略。四是創(chuàng)設情景，培養(yǎng)意志。只有他有了這一體驗，才能使教師的教育要求逐漸變成其自覺行為，才能達到以愛促轉(zhuǎn)、以愛促進的教育目的。三是在學習中，積極創(chuàng)造自主、合作、探究的學習環(huán)境，使其在自主、合作、探究的學習中，盡量讓他們感受到自己的能力所在，使其在體驗成功中，進一步促使自己繼續(xù)學習。一方面積極創(chuàng)造條件，激勵學困生形成支持個人進步和發(fā)展的外部動機。三是積極開展小組互助學習、個別矯正學習和教師輔導補差、學法指導等多種形式的教學活動，為每一名學生提供適合于自己學習和發(fā)展的空間和環(huán)境，創(chuàng)造適合于學生實際需要的教學條件。積極進行教學改革，創(chuàng)造適合于學困生學習和發(fā)展的教學條件。目前，因受升學考試制度和教師傳統(tǒng)學生觀念的支配和影響，在教育實踐中，教師往往處于教學的“控制者”地位。我們認為：在學生學習經(jīng)歷第一次“失敗”時，可能有這樣或那樣的原因，倘若教師不對其進行認真分析，并及時給予孩子幫助，很可能就將孩子推向了失敗者的行列。五是針對該生對學習的漠不關心，甚至是失去學習信心，教師和學?？赡軟]有采取針對性的措施，端正其學習態(tài)度，并有效地培養(yǎng)李某的學習動機，即使采取了不少措施，從目前狀況看，也不得法，收效甚微。關于導致學困生產(chǎn)生的原因是比較復雜的，從家庭原因來講，可能有家庭的突變、父母的離異、家庭的缺陷、父母管教的失當、家庭學習環(huán)境的惡劣及父母不恰當?shù)钠谕仍蛟斐善鋵W業(yè)成績下降，形成學習困難。顯然，上述案例中學生李某是屬于非智力型學困生，在非智力型學困生中，依據(jù)其表現(xiàn)出的心理特點和個性傾向性，我們可將其分為：學習緩慢型、學法不當型、外因致差型、內(nèi)驅(qū)力缺乏型和貪玩懶惰型學困生五類。五年級升學考試時，成績在全班倒數(shù)。 對策學習、研究和創(chuàng)新已經(jīng)成為人大附中的一種文化。3．須加強對家長的再教育，建立家長學?！　栴}學生的根源在哪里？研究和實踐都表明，根源在家長自身的素質(zhì)、家庭的氛圍和對孩子的教養(yǎng)方式，也就是我們常說的家長的“言傳身教”，尤其是在中國當前激烈變化的社會環(huán)境中，家長和孩子的交流與溝通常常存在各種問題，要解決這個問題，對家長進行再教育是必要甚至是必須的。講深、講多了，水平差的學生跟不上；講淺、講少了，水平高的學生吃不飽?！　∪且M一步加強培訓，使廣大師生更好地掌握和運用評價技術和策略，保證評價改革的科學性，增強評價的可信度。三、教材使用情況匯報　　——記得您帶給我們的每一次驚喜，記得您帶給我們的每一次感動，記得您身后奉獻的點點滴滴。該學生志向高遠，為人謙和。在各班綜合素質(zhì)展示的基礎上，我們策劃了組織了初三年級“2006——感動初三”大型活動。與此同時，配合學校大型表彰活動，每個班級都開展了班級表彰活動，初一年級某班全班同學都獲得獎勵，墻面上貼滿了獎狀，家長看后，感慨留言：感謝人大附中為孩子搭建了快樂成長的平臺，讓孩子們在不斷被賞識的環(huán)境中健康的發(fā)展。人大附中充分利用“我的成長足跡”，把它作為記錄學生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要資料，以體現(xiàn)誠信為原則，讓教師、同學和家長開放性參與，典型、客觀、真實地記錄了學生三年的綜合發(fā)展過程。二、加強初中綜合素質(zhì)評價，促進學生全面發(fā)展　　多年的教育實踐，讓我們深深體會到，要實現(xiàn)高品質(zhì)的素質(zhì)教育，必須構(gòu)建起一個全方位、立體化的素質(zhì)教育體系。（4）特殊學生特殊對待，實現(xiàn)教育公平　　人大附中也有一些基礎非常差，同時也存在一些心理和行為問題的學生，學校為他們的教育煞費苦心。（3）全面發(fā)展的特長生　　人大附中有很多特長生，他們在人大附中提供的這個素質(zhì)教育舞臺上充分地挖掘和發(fā)展著自己的特長。全班四、五十個學生，教師首先要做到對每一個學生都有了解，了解他/她的秉賦、興趣、能力、水平、心理特質(zhì)，只有在這樣的基礎上，分層教學才能得以實施。　　利用網(wǎng)絡強大的功能可以促進教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的根本改變，促進以人為本教學方式的落實和發(fā)展。網(wǎng)絡技術以它跨越時空的信息傳輸能力以及海量的信息存儲功能，在信息化社會中取得了不可替代的地位。邀請專家做主題報告，其中既有教育部課改方面的專家和領導，如劉堅、袁振國、李連寧等；也有大學教授，如劉恩山、劉儒德、陳麗、余勝泉、趙希斌、梅汝麗、王磊、張鐵道等；另有院士系列報告，歐陽、王志珍、林群、楊樂、戴汝為、陳俊生、符叢賓等院士都曾先后登上人大附中的培訓講臺。甚至我們的一些行政和后勤人員也開設選修課，比如我們一個獲得烹飪雕塑金獎的廚師就開設了“面塑”這一課程，校辦職員中也有上“西班牙語”、“德語”選修課的，電教中心和信息中心的教師則運用自己所長開設信息技術方面的選修課。做課以后，要求做課老師撰寫教學案例。我校還執(zhí)行了國旗下講話制度，采取學生自我教育的方式，弘揚正義，進行潛移默化的思想教育?！　々ぉそ⑿睦砦C干預機制。例如在學習《魯迅》一文的語文課上，面對學生對于魯迅的種種不理解，教師動用了大量的課程資源，利用歷史事實、社會評價來影響和教育學生，使社會對于魯迅的評價轉(zhuǎn)化為學生們的心靈感受，終于使學生們接受了魯迅。──主題班會引發(fā)“頭腦風暴”。3．注重開發(fā)德育課程　　我們認為，震撼人心的教育才是最好的德育教育。──開發(fā)途徑多元化。學生靈活地流動于規(guī)模、結(jié)構(gòu)不同的群體當中，選擇不同的教師、課程和學習方式，他們在自主選擇當中學會了選擇，鍛煉了在將來學習、工作和個人生活中所必須的選擇能力。學生們研究的內(nèi)容非常廣泛，論文選題從天文、地理到文學、藝術，從軍事武器到市場經(jīng)濟等，涉及各個學科，例如《青少年自我意識研究》、《世界性水資源問題》、《圖騰文化與當今世界》、《論日、美、中卡通文化在中國之現(xiàn)狀》《從美學的發(fā)展看現(xiàn)代人對美的追求》等等。一、嚴格執(zhí)行《義務教育課程設置方案》，開齊、開足、開好國家規(guī)定的必修課程，積極推進地方課程，努力開發(fā)校本課程學校建立了國家、地方、學校三級課程管理的多元化課程體系，在開齊開足國家課程的同時，開好海淀區(qū)和北京市的地方課程，在以往開設校本課程的基礎上，不斷刪減、增加校本課程、選修課程，使之更加符合學生的需要、符合社會的需要。　　課程是學校教育的核心。創(chuàng)造適合每個學生發(fā)展的教育人大附中課程改革的目標，是要創(chuàng)造適合每個學生發(fā)展的教育，讓每個孩子都能接受到適合自己的教育，感受到學習的樂趣，為終身學習和終身發(fā)展奠定基礎。1．整體優(yōu)化我校初中課程結(jié)構(gòu)人大附中義務教育階段課程設置　?。?）加強課程的選擇性。學生在選擇中保持愉快的心境，感受成功的滋味，體味“適合自己的才是最好的”。一是校內(nèi)的課程資源，如實驗室、圖書館及各類教學設施（平面設計教室、虛擬科學實驗室、數(shù)字圖形化實驗室和三高學農(nóng)基地等）；二是校外的課程資源，包括北京圖書館、天文展覽館、博物館、中國科技館以及清華、北大等大學的實驗室和中科院相關實驗室的有形和無形資源，科學家、院士、英雄人物，校外兼職教師等廣泛的社會資源（如語文課講授北京胡同一文，學生到胡同中采訪，拍照，實地感受了胡同文化的深厚內(nèi)涵）；三是信息化課程資源，如校內(nèi)網(wǎng)絡資源庫、數(shù)字化圖書系統(tǒng)、學校網(wǎng)絡中心自主研發(fā)的研究平臺以及寬帶連接的外部網(wǎng)站等的開發(fā)利用（如英語課，學生利用網(wǎng)絡版課件吸納最先進、最新鮮的內(nèi)容，實現(xiàn)了網(wǎng)上查詢與課后交流）。人大附中將德育工作放在一切工作的首位，強調(diào)德育的時代性與針對性，取得了良好的效果。我校的主題班會讓學生自己設計、自主研究，選題切合實際，學生們深入思考、踴躍討論，已形成人大附中的一道風景。這節(jié)語文課不僅教會了語文知識，而且達到了把外部社會已有的知識、思想、價值觀點和行為規(guī)范內(nèi)化為學生個性的有機組成部分的目的，起到了健全學生人格的作用，使課堂教學的目標得以全方位的落實。校領導、德育教師、心理教師、年級組長、班主任一起形成合力，共同解決問題學生的心理問題。4．加強教師培養(yǎng)培訓工作基礎教育改革成功的關鍵在教師。我校在新課程改革實踐中認識到，一個好的案例應該體現(xiàn)如下功能：①示范性，即提供一個實實在在的，可供借鑒的示例。給學生選擇的同時，我們也鍛煉了自己的教師隊伍，使師生得以共同成長。（4）科研推動。教育要培養(yǎng)人們的收集與處理信息的能力，絕對離不開網(wǎng)絡技術的運用和支持。幾年來，我們一直致力于利用網(wǎng)絡技術，開發(fā)基于資源、基于合作、基于研究、基于問題的教學課件，通過這些課件的使用，使學習者在內(nèi)容豐富的情境中主動建構(gòu)知識。這樣的了解可以通過考試來部分實現(xiàn)，但更多的是要通過教師在日常教學中的細心觀察來達到。我們的訓練基地為那些體育特長生提供了邊學習、邊參加訓練和各種比賽的條件；我們的交響樂團、舞蹈隊、合唱團、電聲樂團為那些藝術特長生提供了一個充分展現(xiàn)自己的舞臺，同時又能接受良好的文化教育。比如，我們曾經(jīng)為有嚴重行為問題（如打人）的學生開辦過一個人的班級、兩個人的班級，為他們單獨編班、單獨授課、單獨教育。在這個體系中，先進的教育理念、明確的教育目標、富于時代氣息的教育手段和嚴謹?shù)慕逃襟E，尤其是新課程背景下的學生綜合素質(zhì)發(fā)展評價，是必不可少的保證。　　尊重是教育的前提，賞識是最好的激勵，學校以學期為單位，安排學生階段性全面總結(jié)，然后，以班級、年級為單位統(tǒng)計和記錄學生潛力挖掘、興趣特長發(fā)展的成長足跡，對于成績突出的各方面學生，在班級、年級表彰的基礎上，在全校大會上予以宣傳表彰，并記入人大附中的史冊。一位家長在看到學生“年級之星”的展板后很有感觸，他說：　　看得出每張展板都獨具匠心，頗有創(chuàng)意，所有精心的設計都在努力襯托那些被選為“年級之星”的孩子的照片，旁邊還有班里同學對這些孩子的文字點評，有一個同學照片旁邊有這樣一句話：“……你是我們?nèi)嗟尿湴痢庇械耐瑢W的注解看得出是自己對自己的評價，文字中飛揚著個性，充滿自信，有一位女同學是這樣寫的：“從不為了學習放棄愛好，只求擁有一方屬于我的晴空；從不膜拜他人的行為衣飾，只求保持一點自己的獨特；從不掩飾淚水假扮深沉，只求心靈還在鮮活的成長?；顒又?，我們把班級展示過程中具有代表性，具有豐富感人事跡的學生推薦上來，感動大家，激勵大家。作為留學生，能夠嚴以律己，不搞特殊化。學高為師，身正為范。人大附中義務教育階段課程使用教材情況　七年級八年級九年級國家教材人教社：數(shù)學、英語、地理、生物、思想品德、體育、信息、美術蘇教版：語文北師大版：歷史人民音樂：音樂人教社：數(shù)學、英語、地理、生物、思想品德、體育、音樂、美術、勞技蘇教版：語文北師大：歷史、物理人民音樂：音樂人民美術：美術人教社：英語、化學、思想品德、體育蘇教版：語文北師大：物理、歷史華東師大：數(shù)學人民音樂：音樂人民美術：美術地方教材北京市：勞技海淀：信息技術北京市：勞技、環(huán)境與可持續(xù)教育海淀：信息技術首師大：中小學生預防艾滋病讀本北京市：勞技海淀：信息技術首師大：中小學生毒品預防校本教材現(xiàn)代少年、英語口