【正文】 學(xué)習(xí)階段時(shí)間由教師自由支配，自主學(xué)習(xí)。作為學(xué)校如果能針對(duì)不同階段的教師，設(shè)立不同的展示舞臺(tái)，這對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)非常有利。教師要想獲得持續(xù)性發(fā)展，適應(yīng)教育改革的要求，就必須在自己的從教生涯中不斷地反思，不斷地研究，不斷地改進(jìn)。學(xué)會(huì)合作，雙贏共進(jìn)，形成取長(zhǎng)補(bǔ)短、相攜互助的協(xié)作氛圍，共創(chuàng)美好前景。課堂是教師智慧閃光的平臺(tái)，也是學(xué)校教研文化得以形成的要素。與周邊企業(yè)和社區(qū)聯(lián)系，開(kāi)發(fā)能實(shí)際利用的社會(huì)實(shí)踐基地，將社會(huì)實(shí)踐的課堂搬到校園外，讓學(xué)生真正地走出校園，一方面做一些有益于社區(qū)、社會(huì)的事情，培養(yǎng)他們服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，另一方面也讓學(xué)生在實(shí)踐中，親自動(dòng)手參與，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、解決問(wèn)題的能力以及社會(huì)生活的能力。第二章：代表來(lái)稿將社區(qū)構(gòu)建成學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的大課堂育才一小 楊凌會(huì)會(huì)實(shí)踐能力及社會(huì)責(zé)任感是當(dāng)今教育的重要培養(yǎng)目標(biāo)，諸如美國(guó)、英國(guó)、加拿大等世界發(fā)達(dá)國(guó)家，都將社會(huì)實(shí)踐作為學(xué)生的必修課程，我國(guó)在新一輪的課程改革中也將社會(huì)實(shí)踐作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分。 育才一小家長(zhǎng)楊和平從家委會(huì)負(fù)責(zé)人的角度，提出要促進(jìn)兒童的素質(zhì)教育，家長(zhǎng)要從認(rèn)識(shí)上提高，在實(shí)踐活動(dòng)上支持，為學(xué)校提供資源。育才四幼學(xué)生家長(zhǎng)李倩談到，教師成長(zhǎng)需要幾個(gè)外部條件：（1）好的團(tuán)隊(duì)，可以從圣誕節(jié)活動(dòng)中教師之間的默契看出來(lái)，育才教師團(tuán)隊(duì)合作很好。今年社區(qū)將開(kāi)展文化藝術(shù)節(jié)，邀請(qǐng)各學(xué)校派代表參加。今后要做的工作：（1）學(xué)校努力完善防范措施。目前學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)“好”的標(biāo)準(zhǔn)不一致。最后，劉校長(zhǎng)談到，育才教育集團(tuán)步入第五個(gè)年頭，正處于發(fā)展的新時(shí)期，特別是育才中學(xué)剛剛通過(guò)“雙評(píng)”，專家、深圳市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度評(píng)價(jià)，社區(qū)在育才中學(xué)的擴(kuò)建等方面給集團(tuán)提供了資源，育才教育集團(tuán)高速度、高素質(zhì)、高質(zhì)量的發(fā)展，也支撐著蛇口社區(qū)的發(fā)展。育才在這個(gè)方面可以說(shuō)是先行一步，校本管理委員會(huì)符合深圳試行理事會(huì)體制的方向，具有重要的意義。會(huì)議的主題是“辦優(yōu)質(zhì)教育 建和諧社區(qū)”，來(lái)自社區(qū)、家長(zhǎng)、教師等各個(gè)方面的代表踴躍發(fā)言，表現(xiàn)了對(duì)育才發(fā)展的熱忱關(guān)注，大家就學(xué)生的評(píng)價(jià)、教師的專業(yè)成長(zhǎng)、家長(zhǎng)委員會(huì)的發(fā)展等議題開(kāi)展了探討。遲開(kāi)的花更燦爛——記幼兒園開(kāi)放周優(yōu)秀課例育才集團(tuán)幼教中心 王彥 集團(tuán)開(kāi)放周已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月了,幼兒園為了避開(kāi)園內(nèi)其它活動(dòng),集中所有的教師參與活動(dòng),幼教中心于元月5日（周六）在育才一幼召開(kāi)了“育才集團(tuán)幼兒園教學(xué)觀摩暨開(kāi)放周總結(jié)大會(huì)”。還有六個(gè)班級(jí)獲得優(yōu)秀班集體。最終根據(jù)大家的興趣把漢字探密、趣味對(duì)聯(lián)、剪紙藝術(shù)、茶與生活、飲食文化、傳統(tǒng)節(jié)日、神奇中藥、武術(shù)尋根、琴瑟悠悠、等確定為活動(dòng)研究和了解的主題。比如胡國(guó)華老師、夏桂芬老師、龔加林老師等研究型教師。獲獎(jiǎng)學(xué)生名單：壹等獎(jiǎng)李昊南（報(bào)告名稱：關(guān)于全球性問(wèn)題與植物的關(guān)系），貳等獎(jiǎng)任佳穎（報(bào)告名稱：科學(xué)考察，快樂(lè)體驗(yàn)），叁等獎(jiǎng)許佩欣（報(bào)告名稱：記一次由意義的科學(xué)考察活動(dòng)。說(shuō)課主要從教材內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)步驟、教學(xué)基本功、思維邏輯性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。本次校園文化節(jié)將進(jìn)行兩周，主要內(nèi)容分為拓展課成果展示和文藝專場(chǎng)比賽，其中拓展課成果展示包括：硬筆書(shū)法比賽、現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)比賽、書(shū)法繪畫作品展、師生插花藝術(shù)展、跳蚤市場(chǎng)和班級(jí)LOGO設(shè)計(jì)展示等；文藝專場(chǎng)比賽包括：十大歌手比賽、十大樂(lè)手比賽、十大舞星比賽、精品節(jié)目薈萃和大家樂(lè)綜合才藝展演等。至此，育才的三大戰(zhàn)役（中招、高考、“兩評(píng)”）取得了完勝，為2008年的到來(lái)送上了一份厚禮。我們的骨干隊(duì)伍經(jīng)受了考驗(yàn)，我們的青年教師也得到了鍛煉，潘敏、陳小珍、陳振亞等一批青年教師得到專家們的好評(píng)，他們說(shuō)：“你們這么年輕，課能講得這么好，真不容易”。這種感人場(chǎng)面的出現(xiàn)并不是偶然的，它凝聚了我們老師多少辛勤的汗水，老育才于敬民老師臨危受命，代上體育課，專家偏偏選中了聽(tīng)他這種年齡最困難的田徑訓(xùn)練課，老于頭硬是咬著牙挺過(guò)來(lái)了，第二天專家還觀看了他上的乒乓球課，老于和韓鈺老師一樣成為我校被聽(tīng)了兩節(jié)課的教師，他們?yōu)樵u(píng)估作出了重大貢獻(xiàn)。三、檢驗(yàn)、考驗(yàn)和磨練12月16日晚，評(píng)估組抵達(dá)明華中心，評(píng)估工作正式開(kāi)始。在食堂員工的努力下，周六加班的那些日子里，飯菜特別可口，以致老師們開(kāi)玩笑說(shuō)為了這頓飯菜我也愿意來(lái)加班。評(píng)估后不少老師對(duì)此深有感觸，他們說(shuō)通過(guò)這一段的集體備課、互相觀摩，互相評(píng)課，受益非淺，特別是一些青年教師對(duì)課標(biāo)的掌握、教學(xué)理念的理解、教學(xué)行為的實(shí)施都產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。二、沸騰的校園育才人是睿智的，一旦明白了道理，就象睡醒的雄獅，迸發(fā)出無(wú)限的能量。市區(qū)教研員的當(dāng)頭棒喝，讓育才人驚醒了，于是有了劉校長(zhǎng)擲地有聲地鏗鏘表態(tài)：“這一仗，一定要打贏，堅(jiān)決消滅合格課，提升優(yōu)秀率，哪個(gè)環(huán)節(jié)，哪個(gè)人出了問(wèn)題，定作教育事故論處”，有了葉校長(zhǎng)的拍案而起，沖冠一怒為評(píng)估的激昂動(dòng)員，更有了育才人為榮譽(yù)而戰(zhàn)、為尊嚴(yán)而戰(zhàn)的決心和激情?；仡?1年前中國(guó)總理周恩來(lái)在一次會(huì)議上闡述了和平能夠共處五項(xiàng)原則，并運(yùn)用求同存異的方針推動(dòng)會(huì)議取得了重大成功，極大地促進(jìn)了中非、亞非關(guān)系的友好發(fā)展。 師：為什么？我們國(guó)家什么時(shí)候才正式建立社會(huì)主義制度？1956年底。“打掃干凈屋子再請(qǐng)客”，屋里有什么臟東西需要打掃干凈？歷史上帝國(guó)主義通過(guò)一系列不平等條約攫取了各種特權(quán)，如海關(guān)管理權(quán)、自由經(jīng)營(yíng)權(quán)、自由傳教權(quán)等等，這些特權(quán)長(zhǎng)期以來(lái)侵害我國(guó)主權(quán)，只有清除了這些特權(quán)、勢(shì)力，鞏固好國(guó)家的獨(dú)立與主權(quán)，然后才考慮與西方國(guó)家建立外交關(guān)系的問(wèn)題。我們今天看到了現(xiàn)在中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上扮演著越來(lái)越重要的角色，這是新中國(guó)成立以來(lái)綜合國(guó)力不斷發(fā)展、強(qiáng)大的表現(xiàn)，那么現(xiàn)代中國(guó)的外交關(guān)系經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的歷程？今天的對(duì)外關(guān)系格局是怎樣一步步建立起來(lái)的？第七單元的內(nèi)容會(huì)告訴我們，請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)本。l 教學(xué)用具： 采用powerpoint課件輔助教學(xué)。過(guò)程與方法A、課前小組合作，收集建國(guó)初期外交成就資料。（4）一律使用A4大小的低，打印、手寫不限。4．對(duì)比分析了大氣中主要溫室氣體CO2濃度變化的原因，找到了控制和減少CO2的途徑。我們?cè)撛趺醋?？提?wèn)：你所了解的溫室氣體有哪些？最主要是什么？閱讀“活動(dòng)”“背景材料”分組討論與CO2“控制減排”相關(guān)的議題，學(xué)案中的③④⑤⑥視時(shí)間各組代表交流讀閱讀材料，概括氣候變化的適應(yīng)對(duì)策。，探究“活動(dòng)”中提出的兩個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生回答填空內(nèi)容，注意學(xué)生對(duì)特點(diǎn)的概括是否準(zhǔn)確到位（插圖說(shuō)明中“全球氣溫波動(dòng)上升”，顯然與事實(shí)不符，應(yīng)向?qū)W生說(shuō)明。通過(guò)自主探究、相互討論和交流的方法，使教學(xué)過(guò)程更靈活，更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。認(rèn)識(shí)全球變暖的成因以及危害，了解人類應(yīng)對(duì)氣候變暖的策略與措施，從而使學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的環(huán)境觀念、全球觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念，培養(yǎng)終生自主探究學(xué)習(xí)的能力?！獮g覽欣賞：穆索爾斯基的諷刺歌曲《跳蚤之歌》（VCD）——探究問(wèn)題：柴可夫斯基與格林卡，強(qiáng)力集團(tuán)生活在同一個(gè)時(shí)期為何不屬于民族樂(lè)派？有特點(diǎn)？——小結(jié)：恰逢中俄兩國(guó)去年的“俄羅斯文化年”和今年的“中國(guó)文化年”活動(dòng)，兩國(guó)的總理還在11月6日觀看了在克里姆林宮舉行的閉幕式演出。格林卡年輕時(shí)的畫像（列賓畫），俄羅斯民族音樂(lè)之父、俄羅斯交響樂(lè)奠基人（普希金瓷盤，俄文學(xué)始于普，音樂(lè)始于格）。第二主題第二組變奏有18個(gè)，形成全曲高潮。兩個(gè)主題不論體裁或性格都迥然相異：一個(gè)悠長(zhǎng)、抒情、緩慢而略帶哀傷感；另一個(gè)歡樂(lè)、活躍而快速。眾生平等，萬(wàn)物有靈，敬畏生命，呵護(hù)生命。生：（全體鼓掌）師：??！是羅安琪??！這句話是哪里弄來(lái)的？生：是我從一本小說(shuō)中看到的，它是書(shū)中七殺碑的碑文。生：（靜場(chǎng)思考寫作，交流，互相詰問(wèn)）師：請(qǐng)哪一位說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)言。師：情緒激動(dòng)了，變“她”為“你”，這是愛(ài)詞。生：對(duì)這篇文章，從全文看來(lái)，首先，在第一部分，作者展示的是蝶的美與對(duì)美的喜愛(ài)。如果我們要給捕蝶者加定語(yǔ)，我們可以說(shuō)……生：捕蝶者是一位專業(yè)和敬業(yè)的殘忍和漠視生命的人。師：是，我甚至懷疑筱敏就是一位捕蝶者。師：這個(gè)過(guò)程可以看成一些怎樣的片段？生：可以看成準(zhǔn)備、捕蝶和做標(biāo)本。師：水之皮為波，書(shū)之皮為書(shū)皮嗎？生：（笑）不對(duì)，為封面。評(píng)估組專家們?cè)诔浞挚隙ǔ煽?jī)的同時(shí)，也指出了存在的不足，我們將以此項(xiàng)評(píng)估為契機(jī)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，整改不足，按照評(píng)估建議，按照宋強(qiáng)副區(qū)長(zhǎng)在本次自評(píng)報(bào)告會(huì)上指出的“育才辦學(xué)要國(guó)際化、品牌化、集團(tuán)化”的要求，為把育才辦成名副其實(shí)的國(guó)家級(jí)示范高中而努力。通過(guò)一系列持之以恒的措施，有力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀教師，一支德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)優(yōu)良、教育力強(qiáng)的教師隊(duì)伍正在形成，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供可靠人才保障和智力支持。 祝愿育才中學(xué)乘“兩評(píng)東風(fēng)”更上一層樓！第1章 ：專家意見(jiàn)以學(xué)校發(fā)展為本，著力打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。用以強(qiáng)大蛇口育才教育集團(tuán)，南山區(qū)人民政府毫不猶豫接收蛇口培訓(xùn)中心，并考慮了周到的保障措施，葉民輝書(shū)記、劉慶生區(qū)長(zhǎng)、王克力常務(wù)副區(qū)長(zhǎng)、宋強(qiáng)副區(qū)長(zhǎng)、曾令格局長(zhǎng)為此專門指示并大力促成，在此我代表蛇口育才教育集團(tuán)12個(gè)成員學(xué)位，12000名師生員工，對(duì)他們表示最誠(chéng)摯的感謝！對(duì)蛇口工業(yè)區(qū)的孫承銘總經(jīng)理，周亞力書(shū)記，董海波副書(shū)記等領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！育才中學(xué)只所以有今天的輝煌，其中陳難先校長(zhǎng)集八方英才，創(chuàng)特區(qū)新校；喬樹(shù)德校長(zhǎng)育人為本，民主治校；王庭堯校長(zhǎng)身體力行，嚴(yán)格管理；曹衍清校長(zhǎng)改革探索，提出“新三好”，這都為育才的持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，更值得崇敬的是育才一代代辛勤的老師們，是他們撐起育才教育的脊梁，在此我以育才現(xiàn)任校長(zhǎng)的身份，對(duì)他們表示深切的敬意和衷心的感謝！老師們，你們辛苦啦！老師們，更加令我們永遠(yuǎn)銘記的是以吳鄭珊局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的廣東省人民政府教育督導(dǎo)組10位專家，他們?nèi)靵?lái)本著高度負(fù)責(zé)的精神，高密度工作，加班加點(diǎn)，為了解育才，總結(jié)育才，評(píng)價(jià)育才付出了極其辛勤的勞動(dòng)，為我們師生員工樹(shù)立了工作的榜樣，省市區(qū)教育行政部門，教育督導(dǎo)室的專家領(lǐng)導(dǎo)，陳健主任、姚一勤督學(xué)、彭長(zhǎng)遠(yuǎn)主任、曾令格局長(zhǎng)、賈非副局長(zhǎng)等親自來(lái)到學(xué)校輔導(dǎo)協(xié)調(diào)評(píng)估工作。學(xué)生用小紙條提出許多問(wèn)題。師：（圖示）《捕蝶者》改成《捕蝶記》不好嗎？生：（靜場(chǎng)思考后）《捕蝶者》重在人，《捕蝶記》重在事情的過(guò)程，而作者是重在對(duì)人的表現(xiàn)和批判。生：他是一位很專業(yè)的專家。師：我注意到大家用了幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)描述捕蝶者：專業(yè)、敬業(yè)、殘忍、漠視（板書(shū)）。生：（靜場(chǎng)思考、合作交流后）用“你”可以讓我們直接站在作者的面前，我們一邊讀一邊感覺(jué)自己就是捕蝶者，被作者一點(diǎn)點(diǎn)揭露出來(lái)。這就是作者使用“你”的作用和效果吧。蝴蝶是生命的弱者，被人類傷害，作者請(qǐng)?jiān)娙藖?lái)為蝴蝶乃至一切生命說(shuō)話。生：我只原默默守護(hù)這詩(shī)之精靈我只愿默默耗損美麗，終老山林我只愿默默等待等待著春暖花開(kāi)師：太好了！再請(qǐng)獲獎(jiǎng)?wù)哔嚮垩拍钅钅銓懙?。我們?nèi)祟惓３０凑兆约旱摹拔幕叨取?、“美的尺度”?lái)處理與自然的關(guān)系，來(lái)追求社會(huì)的功利和價(jià)值。作品分析：《卡瑪林斯卡亞幻想曲》此曲于1848年在華沙寫成。主題二 1 = D 《卡瑪林斯卡亞》快板 2/4 （曲譜略）第二主題取材于具代表性的民間舞蹈歌曲《卡瑪林斯卡亞》，表現(xiàn)俄羅斯人民樂(lè)觀的民族性格和歡樂(lè)的生活情趣。教學(xué)重點(diǎn)：《卡瑪林斯卡亞幻想曲》，唱熟、背出、領(lǐng)會(huì)兩個(gè)主題?！蠋煶▽W(xué)生伴奏）：格林卡“遠(yuǎn)方的星”婚禮歌曲一段，學(xué)生體驗(yàn)其中的憂傷情感憂傷是一種民族性格，是一種宗教情懷，是一種歷史的憂患，是一種文化傳統(tǒng)藝術(shù)氣質(zhì)（不是心靈脆弱，不是萎靡不振，是明亮的憂美）——學(xué)生再唱：第一主題（體驗(yàn)抒情而略帶憂傷）俄民族除憂傷性格外，還是能歌善舞的民族（他們陶醉于憂傷之中，但不會(huì)在壓力下一蹶不振，誰(shuí)都不可能像他們一樣，從心靈備感痛苦和折磨憂傷中迅速轉(zhuǎn)為狂喜！精神分裂？）——學(xué)生體驗(yàn)第二主題：拍手，腳踏節(jié)奏（由慢轉(zhuǎn)快）（口哨、歡叫、長(zhǎng)笛、小提琴模仿民間樂(lè)器）——拓展討論：從已知的俄音樂(lè)中，也能反映兩種強(qiáng)烈對(duì)比情緒，性格的作品（學(xué)生發(fā)言：三套車、伏爾加船夫曲、卡林卡、悲愴……）——學(xué)生自學(xué)：俄“強(qiáng)力集團(tuán)”音樂(lè)知識(shí)老師強(qiáng)調(diào)：“強(qiáng)力五人作曲小組”中，僅有一位是專業(yè)作曲家巴拉基列夫，其余四位中鮑羅丁是化學(xué)教授居伊是陸軍工程兵大將，穆索爾斯基作過(guò)御前近衛(wèi)軍交通部職員，里姆斯基，科沙可夫作過(guò)海軍軍官。2．分析近百年全球氣候變化的特點(diǎn)以及其可能造成的影響。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路全球變暖問(wèn)題是世界各國(guó)共同關(guān)注的大氣環(huán)境問(wèn)題，但課本由于課時(shí)所限，教學(xué)素材少，為了拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生探究性精神，我認(rèn)為借助internet工具，充分利用圖片的直觀效應(yīng)，可以讓學(xué)生學(xué)得更加輕松，事半功倍。今天我們一起探討《全球氣候變化》。3．不同尺度氣候變化的關(guān)系小尺度氣候變化是大尺度氣候變化的一部分，是在大尺度氣候變化基礎(chǔ)上的小幅波動(dòng)，所以大尺度氣候變化的背景和分析依據(jù)；大尺度氣候變化由于年代久遠(yuǎn)同時(shí)受研究對(duì)象和技術(shù)手段限制，比較粗略；小尺度氣候變化距現(xiàn)代時(shí)間較近，研究資料和技術(shù)手段更為豐富，所以研究更細(xì)微?！睂W(xué)生閱讀P552課文、案例和小資料，同桌合作，完成學(xué)案要求，并概括課文中列舉的影響和原因。2．弄清了影響氣候變化的自然和人為因素。要求：（1）題目自定，篇幅不限，圖文并茂最好。l 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力A、結(jié)合“二戰(zhàn)”后國(guó)際關(guān)系的突出特點(diǎn)，理解我國(guó)外交方針的制定。l 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：新中國(guó)初期外交成就；和平共處五項(xiàng)原則的提出；獨(dú)立自主的和平外交政策。訪問(wèn)過(guò)程中，薩可是對(duì)中國(guó)贊賞有嘉。凡愿遵守平等、互利及互相尊重領(lǐng)土主權(quán)等項(xiàng)原則的任何外國(guó)政府，本政府均愿與之建立外交關(guān)系。（生鼓掌熱烈） 師：大家滿意林星宇同學(xué)的回答嗎？ 生：滿意。五、拓展延伸 回顧近代中國(guó)的外交，看新中國(guó)初期取得如此大的外交成就，你認(rèn)為影響一個(gè)國(guó)家外交路線的重要因素有哪些？（開(kāi)放題） 答案提示：綜合國(guó)力，領(lǐng)導(dǎo)人的政治取向，外交家的水平、能力，國(guó)內(nèi)政治形勢(shì)、國(guó)際形勢(shì)……六、課堂練習(xí)（２００６上海）1950年除夕，上?！缎旅駡?bào)》報(bào)道：“毛主席和和斯大林元帥給我們帶來(lái)了過(guò)年禮物，教我們?nèi)珖?guó)人民在大年夜歡歡喜喜高高興興過(guò)個(gè)年。一、市區(qū)教研