【正文】 講學(xué)，讓他們拓寬視野，豐富理論知識(shí)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，增長(zhǎng)才干，一批名師脫穎而出；健全激勵(lì)的評(píng)價(jià)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師積極性，促進(jìn)教師成長(zhǎng)與發(fā)展。在此我代表所有育才人對(duì)他們表示崇高的敬意和衷心的感謝！這次評(píng)估給育才這塊特區(qū)教育品牌以極高的判斷和評(píng)價(jià)，是育才發(fā)展歷史上重大而意義深遠(yuǎn)的里程碑。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑……”師：莊生是一位夢(mèng)蝶者，他夢(mèng)蝶，是天人的合一；今天，我們還將見(jiàn)識(shí)一位夢(mèng)蝶者，他因?yàn)椤懊院倍鴫?mèng)蝶，不僅夢(mèng)，還去捉，是位捕蝶者（板書課題，打出多媒體蝴蝶圖）師：（打出《捕蝶者》一書的封面和作家筱敏像）從左圖我們可以得到什么信息？生：是《捕蝶者》的書皮。但是，本文沒(méi)有事情的過(guò)程嗎？生：有。生：我認(rèn)為捕蝶者是個(gè)很有經(jīng)驗(yàn)的很專業(yè)的人，從“你不必看，便知道獵物在網(wǎng)內(nèi)了，手腕輕抖扭轉(zhuǎn)紗網(wǎng)，封死網(wǎng)口……”可以看出他捕蝶的動(dòng)作十分嫻熟。師：對(duì)，越是專業(yè)和敬業(yè)，越表現(xiàn)出殘忍和漠視生命。然而這種回應(yīng)無(wú)疑分為兩類——極端的贊成與極端的反對(duì)。錢鐘書有一個(gè)“爾汝群物”的命題（板書），意思是，古人常常用“爾”“汝”這些第二人稱代詞敘述事情，在表達(dá)情感時(shí)有不同的效果，如詩(shī)經(jīng)《伐檀》章，“碩鼠碩鼠，無(wú)食我黍，三歲貫女，莫我肯顧……”，大老鼠啊大老鼠，你不要吃我的小米，多年以來(lái)養(yǎng)活你，你不肯照顧我一點(diǎn)……用“女”（你），是憤怒的控訴，是怨詞；我們昨天發(fā)的朱自清的《綠》，開(kāi)頭說(shuō)“她油油的綠色招引著我”，后面激動(dòng)起來(lái)，怎么說(shuō)？生： “我若能裁你以為帶，我將贈(zèng)給那輕盈的舞女，她必臨風(fēng)飄舉了，我若能掬你以為眼，必將贈(zèng)給那善歌的盲妹，她必能明眸善睞了”。好，讓我們現(xiàn)在都變成這位詩(shī)人，都是生命的代言人，我們來(lái)與捕蝶者進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)話，現(xiàn)在，每個(gè)人都寫一段話，你代表蝴蝶，代表生命，寫給捕蝶者，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？可以采用文章中的詞語(yǔ)。生：（齊讀） 天生萬(wàn)物以養(yǎng)人人害萬(wàn)物以逆天 捕蝶者的行為是否可以引申為人類對(duì)殺戮近乎病態(tài)的愛(ài)好？師：我不知道寫這段預(yù)習(xí)感受的是誰(shuí)，現(xiàn)在，我們可以用掌聲請(qǐng)他站出來(lái)了。　　　——史懷哲師：史懷哲醫(yī)生曾經(jīng)把自己的積蓄拿出來(lái)，在非洲的叢林里搶救病弱人們的生命，不僅如此，他還告訴我們，人類對(duì)自然的生命不應(yīng)該僅僅是同情和憐憫。樂(lè)曲采用兩首俄羅斯民歌——婚禮歌曲《從山上，從高高的山上》和舞蹈歌曲《卡瑪林斯卡亞》為主題。第一主題的第二組變奏有三個(gè)，宣告喜宴開(kāi)始，速度、節(jié)拍、調(diào)性、情緒發(fā)生顯著變化，展示宴飲歡舞場(chǎng)面。教學(xué)過(guò)程——課前（播放俄羅斯歌曲音樂(lè)）鋪墊——上課——導(dǎo)入（提問(wèn)前一課捷克民族樂(lè)派代表人物斯美塔鈉的交響套曲《我的祖國(guó)》第四樂(lè)章音樂(lè)主題？過(guò)渡本課：歐洲最早最有影響的民族樂(lè)派：俄羅斯民族樂(lè)派——題目（板書）“俄羅斯民主風(fēng)情”由柴柴可夫斯基引入格林卡（1804——1857）俄羅斯民族樂(lè)派代表及強(qiáng)力集團(tuán)5人作曲家小組光盤介紹：格林卡及強(qiáng)力集團(tuán)。美國(guó)人總結(jié)前蘇聯(lián)1957年發(fā)射的人類第一棵5人造衛(wèi)星的創(chuàng)舉就是因?yàn)槎韲?guó)人的文化藝術(shù)素養(yǎng)高超從而開(kāi)始加強(qiáng)美國(guó)的藝術(shù)素質(zhì)教育，而俄國(guó)人從小就重視藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)已有上百年的歷史。三、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)全球變暖及其對(duì)自然生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。五、教學(xué)方法為學(xué)生建立“友好的”學(xué)習(xí)平臺(tái)，使學(xué)生能夠自主與互動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合。2．氣候變化的尺度可分為：地質(zhì)時(shí)期的氣候變化（距今22億年—1萬(wàn)年）出現(xiàn)三次寒冷的大冰期，大部分時(shí)期為（閱讀P49課文和學(xué)案中的小資料，完成學(xué)案中4的填空）理解課文第二自然段。學(xué)生閱讀P50課文和閱讀材料，概括回答。加劇水資源供需矛盾；徑流量減少，供水不足4．對(duì)氣候變暖產(chǎn)生的影響的預(yù)測(cè)“全球氣候變化帶來(lái)的影響，范圍之廣、影響之深，是人類從未遇到過(guò)的，科學(xué)家、環(huán)保組織、一些國(guó)家的政府和民眾已經(jīng)在大聲疾呼，或采取措施應(yīng)對(duì)，國(guó)家間的合作已展開(kāi)，聯(lián)合國(guó)已多次召開(kāi)相關(guān)會(huì)議，剛剛結(jié)束的《氣候大會(huì)》傳來(lái)佳音，與會(huì)各國(guó)達(dá)成多項(xiàng)共識(shí)，連美國(guó)的態(tài)度也開(kāi)始軟化。3．列舉了全球氣候變化已經(jīng)和即將帶來(lái)的影響。（3）強(qiáng)調(diào)科學(xué)性，觀點(diǎn)要鮮明，引用材料要真實(shí)，論據(jù)要充分，邏輯層次清晰，晝使用學(xué)科語(yǔ)言。C、了解“和平共處五項(xiàng)原則”的內(nèi)容及其在處理國(guó)際關(guān)系方面的意義，了解亞非會(huì)議上“求同存異”方針的含義及作用。l 教學(xué)方式： 學(xué)生合作探究、討論，教師引導(dǎo)。師問(wèn)：從這些介紹里，同學(xué)們現(xiàn)在的感受是什么？生答：中國(guó)的國(guó)際地位越來(lái)越高……師述：不錯(cuò)，薩在訪華過(guò)程中提到的“任何國(guó)家在與中國(guó)的對(duì)話中都必須保持尊重的態(tài)度”，這是以前近代中國(guó)與任何國(guó)家的交往中不可能有的現(xiàn)象。使我國(guó)改變了半殖民地地位，在政治上建立了獨(dú)立自主的外交關(guān)系。同時(shí)還指出我們當(dāng)時(shí)是社會(huì)主義制度，所以我們要站在蘇聯(lián)一邊，大家覺(jué)得這個(gè)表述準(zhǔn)不準(zhǔn)確？ 生：不準(zhǔn)確。這里的“同”包括（１）相同的遭受殖民侵略的經(jīng)歷（２）維護(hù)民族獨(dú)立，發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)的共同要求（３）相同的社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)（４）加強(qiáng)合作、保衛(wèi)和平的共同的愿望 Ａ、（１）（２）（３）（４） Ｂ、（１）（２）（４） Ｃ、（１）（２）（３） Ｄ、（２）（３）（４）　下列事件的先后順序是：①提出和平共處五項(xiàng)原則 ②參加萬(wàn)隆會(huì)議 ③與蘇聯(lián)建交 ④參加日內(nèi)瓦國(guó)際會(huì)議A、①②③④ B、③①②④ C、③①④② D、③④①②2006年11月在北京召開(kāi)的中非峰會(huì)取得了重大的成功，有力地促進(jìn)了中非關(guān)系向前發(fā)展。11月19日按照學(xué)校迎評(píng)進(jìn)程，市區(qū)教研員一行25人來(lái)校作預(yù)評(píng)，市區(qū)專家們查閱資料，聽(tīng)了72節(jié)課（涉及69位教師、涵蓋所有學(xué)科），反饋的結(jié)果，令全校老師震撼，專家說(shuō)：“檢查的結(jié)果與育才的名氣和影響很不相符”。看來(lái)育才人只有背水一戰(zhàn)了。備課組成為中堅(jiān)力量，集體備課、試講、說(shuō)課、評(píng)課熱火朝天地開(kāi)展起來(lái)，大家齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助真正做到了心往一處想，勁往一處使，瞄準(zhǔn)的唯一目標(biāo)就是評(píng)估。教輔、后勤的廣大員工，以更大的熱情，更加仔細(xì)的工作為教學(xué)服務(wù)，為評(píng)估服務(wù)。校園在鮮花的點(diǎn)綴下，愈加精致典雅，清新怡人，一切準(zhǔn)備就緒，育才人靜待著評(píng)估序幕的拉開(kāi)。專家們對(duì)我們育才的教師發(fā)出了由衷的贊嘆，雙方的感情急劇升溫，于是出現(xiàn)了語(yǔ)文組的眾星捧月，有了藝術(shù)組的相見(jiàn)恨晚，也有了技術(shù)組的惺惺相惜，還有理化生和政史地的虛心討教，更多的是有了雙方坦誠(chéng)的交流和相互學(xué)習(xí)。我們的老師經(jīng)受了一次大范圍的檢驗(yàn)，我們的課堂教學(xué)有了明顯的提升，專家組聽(tīng)課共計(jì)43節(jié)（其中18節(jié)為推薦課，25節(jié)是推門課），我們的教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)身先士卒，成為中流砥柱。事實(shí)證明，育才的老師是一支過(guò)得硬的隊(duì)伍，關(guān)鍵時(shí)刻決不含糊，我們以育才人的勇氣、智慧和底蘊(yùn)為“兩評(píng)”畫上了圓滿的句號(hào)。他說(shuō)：校園文化是我校加強(qiáng)美育、進(jìn)行學(xué)校文化建設(shè)的重要途徑，也為同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我的平臺(tái)。來(lái)自育才二中、三中的15位青年教師參加了比賽。（萬(wàn)麗華） 育才三中學(xué)生科學(xué)考察報(bào)告在第九屆教育科技節(jié)中，有3人次獲獎(jiǎng)，指導(dǎo)老師都是王斌老師。為了確保本課題的研究的正常開(kāi)展，在教師們自主申報(bào)的前題下，我校從中組織了年富力強(qiáng)的，文化素質(zhì)高的，對(duì)教科研工作有較高積極性和研究能力的同志分任小課題組長(zhǎng)。隨著活動(dòng)的深入，孩子們逐漸發(fā)現(xiàn)，其實(shí)生活中處處可以感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深和豐富多彩。在本次競(jìng)賽中，有5名同學(xué)獲得滿分獎(jiǎng)，18名同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，203名同學(xué)分別獲得二、三等獎(jiǎng)。1 2007年12月27日下午，育才三幼的操場(chǎng)上熱鬧非凡，充滿了喜慶的氣氛，“育才三幼表彰好家長(zhǎng)暨幼兒迎新年文藝演出”正隆重舉行，集團(tuán)鐘梅強(qiáng)部長(zhǎng)、王彥主任為在一學(xué)期中積極配合幼兒園工作的好家長(zhǎng)們頒發(fā)了榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)品。 【校本管理】 編者按：2008年1月10日下午，育才教育集團(tuán)第一屆校本管理委員會(huì)第四次會(huì)議，在育才中學(xué)學(xué)術(shù)交流中心隆重舉行。目前深圳市正在學(xué)校試行理事會(huì)管理，深圳中學(xué)、深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校也在嘗試，已經(jīng)出現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)校的雛形。學(xué)校要有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；（5）學(xué)校良好的學(xué)習(xí)設(shè)施、設(shè)備。劉迅老師圍繞著“什么是好學(xué)生”發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。派出所要配合學(xué)校開(kāi)展法制教育、愛(ài)國(guó)主義教育。招商街道文化站站長(zhǎng)兼社區(qū)教育負(fù)責(zé)人方榮良談到，招商街道已經(jīng)與育才各成員校開(kāi)展了許多合作，比如：紅領(lǐng)巾圖書館等，效果很好。（2）晚自修應(yīng)給學(xué)生更多的自主時(shí)間，教師最好不要再利用晚自習(xí)時(shí)間講課。最后，她借用教育家李鎮(zhèn)西的一句話“教師與家長(zhǎng)是戰(zhàn)友”，希望家長(zhǎng)和學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)溝通合作。最后，他希望各方面代表繼續(xù)根據(jù)市委精神，探索學(xué)校理事會(huì)機(jī)制和現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，多方面形成有效合力，為教育事業(yè)發(fā)展繼續(xù)努力。讓學(xué)生在育才的成長(zhǎng)過(guò)程中，從小開(kāi)始參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在循序漸進(jìn)的參與社會(huì)的過(guò)程中，成長(zhǎng)為不僅有知識(shí)、有能力，而且有愛(ài)心、有社會(huì)責(zé)任感的社會(huì)人。因此學(xué)校管理的關(guān)鍵是教師管理，教師管理的重點(diǎn)應(yīng)放在教研文化的建設(shè)上，其落腳點(diǎn)應(yīng)在課堂上。教師的教育對(duì)象是正在成長(zhǎng)的、具有鮮明個(gè)性的活生生的個(gè)體，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀都在逐步形成，這無(wú)疑要求教師要像對(duì)待綠葉上的露珠一樣認(rèn)真精細(xì)地善待每一位學(xué)生?！敖處熂囱芯空摺笔菄?guó)際教師專業(yè)發(fā)展的重要理念。學(xué)校每年都有對(duì)教師的各種各樣的培訓(xùn)，但大多數(shù)都是短期的，根據(jù)每學(xué)期的需要而設(shè)定，這對(duì)教師長(zhǎng)期的專業(yè)發(fā)展不系統(tǒng)。學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作也做了安排：有學(xué)習(xí)階段和展示階段。一學(xué)期下來(lái)，從青藍(lán)展示代表課來(lái)看，結(jié)對(duì)的老師都有不同收獲。學(xué)校對(duì)教師的成長(zhǎng)可以劃分為三個(gè)不同的階段：新教師入門階段，青年教師勝任階段，中年教師骨干階段。教師的成長(zhǎng)，除了個(gè)人的努力，更離不開(kāi)學(xué)校這快沃土。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，告別了單槍匹馬闖天下的“孤膽劍客”時(shí)代，而成為攜手并肩走天涯“聯(lián)手合作”的時(shí)代。只有抓住課堂這一核心，聚焦課堂教學(xué)，才能引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。充分利用社區(qū)的人力資源，擴(kuò)展我們的教師隊(duì)伍，鼓勵(lì)社會(huì)上各行各業(yè)的優(yōu)秀人士成為教育的志愿者，利用業(yè)余時(shí)間，為學(xué)生做講座，向?qū)W生傳授生活的基本技能技巧，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)校生活之外，獲得來(lái)自于各方面的信息，開(kāi)拓視野。但是目前許多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與社會(huì)脫節(jié)，僅僅停留在表面形式上，沒(méi)有真正發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的作用。家委會(huì)的作用可以再延伸，這需要集團(tuán)的支持，提供更大平臺(tái)。（2）領(lǐng)導(dǎo)的信任和關(guān)心。他提出幾點(diǎn)建議：（1）就學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題，學(xué)校需要進(jìn)行科普教育等，社區(qū)可以邀請(qǐng)博士開(kāi)展講座。（2）完善學(xué)校與派出所聯(lián)動(dòng)機(jī)制。傳統(tǒng)的“好”就是“分?jǐn)?shù)高、考上好學(xué)校、有美好前程等”，但是結(jié)果是多數(shù)人失敗，少數(shù)人成功，這是大多數(shù)人不愿意看到的。最后，他希望與會(huì)代表一如既往地關(guān)注、支持育才的持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，劉校長(zhǎng)重點(diǎn)談到，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)社區(qū)的支持，社會(huì)各方面的建議、批評(píng)是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。吸納百家思想，匯集各方力量，校本管理委員會(huì)搭建的民主管理平臺(tái)，將使育才教育集團(tuán)的各項(xiàng)工作站在更高的層面上。 會(huì)上，育才一幼馮瑞娟副園長(zhǎng)的美工課《神奇的線繩》、育才三幼林艷宏副園長(zhǎng)的全腦數(shù)學(xué)課《形色對(duì)應(yīng)》、育才四幼梁明軍副園長(zhǎng)的科學(xué)課《多米諾游戲》、育才陽(yáng)光幼教學(xué)主任黃少芳的音樂(lè)課《快樂(lè)的羅嗦》似四朵開(kāi)放周遲開(kāi)的鮮花，非常燦爛地呈現(xiàn)給了幼教中心近百位幼兒教師們。1 12月16日上午，育才舒曼藝術(shù)學(xué)校舉辦了以“好習(xí)慣，我培養(yǎng)”為主題的班主任沙龍。主題確定后，各個(gè)活動(dòng)小組就在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，自由選擇一到兩個(gè)感興趣的研究主題，商討制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，并在老師的指導(dǎo)下開(kāi)展各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，最后再將活動(dòng)成果反饋交流、整理歸納、形成評(píng)價(jià)。（左麗英）1 育才一小教師喜獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。（萬(wàn)麗華） 育才三中史社組教師參加南山區(qū)教學(xué)比賽獲得好成績(jī)。最后，來(lái)自育才二中的田雪娟老師以最高分的成績(jī)獲的了比賽的一等獎(jiǎng)。（李婷婷） 育才中學(xué)高分通過(guò)廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估暨國(guó)家級(jí)示范性普通高中驗(yàn)收：12月19日上午，廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估暨國(guó)家級(jí)示范性普通高中驗(yàn)收確認(rèn)總結(jié)會(huì)在育才階梯教室召開(kāi)，省督學(xué)、評(píng)估組組長(zhǎng)吳鄭珊同志宣布育才中學(xué)以優(yōu)秀等級(jí)順利通過(guò)評(píng)估。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，萬(wàn)紫千紅滿園開(kāi)。英語(yǔ)學(xué)科是我校公認(rèn)的強(qiáng)項(xiàng)，偏偏這次沒(méi)有來(lái)英語(yǔ)方面的專家，我們英語(yǔ)推薦課的老師躍躍欲試，卻無(wú)用武之地，但我們并不感到遺憾，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)課幾乎未聽(tīng)，給人們留下了想象的空間，我們可以自豪地說(shuō)，我們的優(yōu)秀率是在沒(méi)有聽(tīng)英語(yǔ)課的情況下取得的。我校老師年齡偏大，體質(zhì)堪憂，在連續(xù)緊張的運(yùn)作下，不少老師病倒了，可他們?nèi)孕南翟u(píng)估，黃真老師頂著腰椎的疼痛積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，劉丹菊老師帶著頭天打完吊針還是青腫的手臂堅(jiān)守在崗位上，這樣的老師還有很多很多。當(dāng)晚評(píng)估組成員與我校行政領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科組長(zhǎng)舉行了一個(gè)簡(jiǎn)單的見(jiàn)面會(huì)，會(huì)上評(píng)估組組長(zhǎng)原湛江市教育局副局長(zhǎng)吳鄭珊老人給我們留下了深刻印象，他那不茍言笑的神態(tài)，說(shuō)話毫無(wú)商量的口氣，近似古板的作風(fēng)，給我們澆了一盆冷水，氣氛頓時(shí)緊張起來(lái)。全體行政領(lǐng)導(dǎo)不分日夜地加班加點(diǎn)，悉心策劃布置評(píng)估的各項(xiàng)準(zhǔn)備，思考著各個(gè)細(xì)節(jié)。評(píng)估成了我校提高教學(xué)水平的巨大推動(dòng)力。各個(gè)部門，每位教師都真正行動(dòng)起來(lái)了，大家在加速材料的整理和課堂的準(zhǔn)備。當(dāng)時(shí)的形勢(shì)異常嚴(yán)峻，一、時(shí)間緊促，距正式評(píng)估不到一個(gè)月了。請(qǐng)你判斷，這次會(huì)議是：A、 第26屆聯(lián)大 B、萬(wàn)隆會(huì)議 C、日內(nèi)瓦會(huì)議 D、雅加達(dá)會(huì)議第四章：評(píng)估總結(jié)滄海橫流，方顯出英雄本色——在12月29日育才中學(xué)“兩評(píng)”工作會(huì)議上的發(fā)言單文彬評(píng)估工作從開(kāi)始到我們知道結(jié)果，整整48小時(shí)。所以為了準(zhǔn)確表達(dá)，我們可以說(shuō)建國(guó)初我們信仰的是社會(huì)主義、馬列主義的意識(shí)形態(tài)。（設(shè)計(jì)：強(qiáng)調(diào)這幾條方針使我們國(guó)家擺脫了半殖民地的地位，由近代中國(guó)的屈辱外交轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立自主的外交）師問(wèn)：“一邊倒”是倒向哪邊？為什么要倒向社會(huì)主義陣營(yíng)一邊？在當(dāng)時(shí)兩大陣營(yíng)對(duì)峙的情況下，我們?yōu)槭裁床恢辛?、走中間道路？ 打出：現(xiàn)場(chǎng)模擬，若你是新中國(guó)的一名外交官，現(xiàn)在有一個(gè)記者招待會(huì)，有記者問(wèn)你，“為什么中國(guó)要‘一邊倒’，為什么不走中間道路？”你怎么回答？（2分鐘討論時(shí)間） 李智超答：我覺(jué)得我們國(guó)家剛剛建立，不能當(dāng)墻頭草，倒向這