民辦幼兒園教師隊(duì)伍穩(wěn)定性的設(shè)計(jì)研究-免費(fèi)閱讀
【正文】 因此，必須切實(shí)解決好影響民辦幼兒園教師隊(duì)伍穩(wěn)定性的各因素，努力提高教師素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)，努力提高教師待遇及福利，切實(shí)關(guān)心教師家庭狀況，以保證民辦幼兒園的穩(wěn)定健康持續(xù)發(fā)展。此外，還應(yīng)該以幼兒園的具體情況制定“幼兒園教職工優(yōu)惠待遇”，具體有：教職工工齡優(yōu)惠待遇；職稱(chēng)優(yōu)惠待遇；崗位津貼優(yōu)惠待遇，教師定崗、定員，兼職工作享受津貼補(bǔ)助；醫(yī)療保險(xiǎn)及養(yǎng)老保險(xiǎn)優(yōu)惠待遇；教職工子女優(yōu)惠待遇；學(xué)歷優(yōu)惠待遇幼兒園教師的家庭是他們的強(qiáng)大后盾，教師家庭的穩(wěn)定性直接影響著教師的工作狀態(tài)和工作效率。心委屈了。安全、健康、衛(wèi)生、教學(xué)、家長(zhǎng)工作等每一項(xiàng)工作都很重要，直接影響著孩子。園內(nèi)還可建立繼續(xù)教育獎(jiǎng)勵(lì)基金，支持鼓勵(lì)教師繼續(xù)自學(xué)深造，讓教師將繼續(xù)教育轉(zhuǎn)化為一種自發(fā)的行為。幼兒園定期組織教師開(kāi)展教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師將教育教學(xué)過(guò)程中好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié)，并在活動(dòng)中進(jìn)行分享交流。，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。 民辦幼兒園舉辦者由個(gè)人投資，師資隊(duì)伍是全園招聘，而民辦教師的師資隊(duì)伍與公辦教師相比存在很大差異。近年來(lái)，我國(guó)幼兒教師隊(duì)伍無(wú)論在數(shù)量還是質(zhì)量上都有積極的變化，但幼兒教師的工資待遇問(wèn)題不容忽視。因此，教師就承擔(dān)著系統(tǒng)的計(jì)劃教育，并配合家長(zhǎng)進(jìn)行相應(yīng)的家庭教育，指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)家庭教育的相關(guān)知識(shí)，并積極協(xié)助好他們進(jìn)行家庭教育。幼兒教師肩負(fù)著神圣的使命：給幼兒以真、善、美的啟迪；為幼兒展開(kāi)美好的社會(huì)生活畫(huà)卷；讓幼兒在健康、快樂(lè)、勇敢、智慧的起點(diǎn)出發(fā)。但一般認(rèn)為，個(gè)性是在實(shí)踐活動(dòng)中形成的比較穩(wěn)定的，具有社會(huì)意義的特征系統(tǒng)。而教師是幼兒園所發(fā)展和教學(xué)改革的主體力量，教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性決定了幼兒園的興衰成敗。 。 。幼兒教師既要保護(hù)孩子們的個(gè)性又要促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展，在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)健康的興趣特長(zhǎng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，引導(dǎo)協(xié)助他們自我地處理問(wèn)題和解決矛盾。另外，作為教師的職業(yè)病，咽喉炎、脊椎病的發(fā)病率已經(jīng)分別高達(dá)40%和20%。也就是社會(huì)群體對(duì)幼兒教師所具有意義的整體看法。專(zhuān)業(yè)的知識(shí)對(duì)于教師提高教育觀念、改進(jìn)教學(xué)方法、提升自身能力、優(yōu)化教育質(zhì)量都有著重要意義，所以民辦幼兒教師應(yīng)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累。做好教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)工作，并制定培訓(xùn)計(jì)劃。而要不吝投入，拿出一部分資金，供教師繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)修。隨著社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)老師要求的不斷提升，老師面臨的壓力和挑戰(zhàn)也在不斷增加。對(duì)大多數(shù)教師而言，高工資并不是她們唯一的需要，一個(gè)和諧的工作環(huán)境也至關(guān)重要。對(duì)任何社會(huì)職業(yè)者而言，勞動(dòng)決定報(bào)酬，而報(bào)酬決定社會(huì)角色。如：盡可能地提升老師的工資待遇，為每位員工購(gòu)買(mǎi)社會(huì)保險(xiǎn)，創(chuàng)造條件為員工提供免費(fèi)食宿等，解決老師們的后顧之憂(yōu)。為緩解教師工作對(duì)家庭的影響，學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持人本管理理念，以教師為本，注重教師的需要，為教
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