兩大類(lèi)散文閱讀-免費(fèi)閱讀
【正文】 什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來(lái)越容易。（每點(diǎn)1分）4．①本文所寫(xiě)三位父親的事件確實(shí)互不關(guān)聯(lián)，但全文并不給人散亂的感覺(jué)。( 1 ）輕舞飛揚(yáng)：地震已過(guò)，英雄已走，可他舍己救人的精神將鼓舞我們戰(zhàn)勝一切困難。 ?。ㄟx自《三峽文學(xué)》2015年第2期，有刪改）1．文章寫(xiě)那位撈蝌蚪的父孝，為何要強(qiáng)調(diào)“面孔和身材都帶有北方人的輪廓”？（3分）答：__________2．文中同學(xué)的父親“滿(mǎn)臉橫肉，彪悍異?！闹心男┣楣?jié)使“我”改變了對(duì)他的印象？（2分）答：__________3. 人們常說(shuō)“父愛(ài)如山”，本文也是這么寫(xiě)的嗎？本文的寫(xiě)法取得了怎樣的效果？（3分）答：__________4．有人說(shuō)本文內(nèi)容過(guò)于散亂，一篇文章寫(xiě)了三位互不關(guān)聯(lián)的父親，對(duì)此說(shuō)法，你如何看待？（3分）答：__________5．從詞語(yǔ)搭配和表達(dá)中心的角度，簡(jiǎn)要分析本文標(biāo)題的妙處。從此，我知道了，拳師跟我所見(jiàn)過(guò)的另一些父親并無(wú)區(qū)別，在那令人畏懼的外貌下面，其實(shí)也藏有一顆慈愛(ài)而且浪漫的心，那是父親的柔軟之處。父親大多就是這樣的。例文閱讀柔 軟 的 父 親清晨，經(jīng)過(guò)小區(qū)的池塘邊時(shí)，見(jiàn)到一個(gè)穿著黑西裝的中年壯漢，趴在雨后潮濕的木欄桿上，拿著一根簡(jiǎn)易的木勺費(fèi)力地在水面上舀些什么。⒉對(duì)人物：烘托心情／性格／形象。②引出下文的……。他們的靈魂依然還留在杭擊雪災(zāi)的第一線，永駐在災(zāi)區(qū)人民的心田。 結(jié)合文章的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)生命和人生價(jià)值的理解。這，就已足夠了！古往今來(lái)，有多少人，窮其一生，就是為了成就一項(xiàng)人生事業(yè)名垂青史；“養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)”，保家衛(wèi)國(guó)的士兵們?cè)谄綍r(shí)，同樣是普普通通的匹夫，而在某一場(chǎng)戰(zhàn)役中，因著心中愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民的無(wú)限赤子情懷，他們將畢生追求化作祖國(guó)錦繡河山。④ 木棉樹(shù)因其屬于速生、強(qiáng)陽(yáng)性樹(shù)種，樹(shù)冠總是高出附近周?chē)臉?shù)群，以爭(zhēng)取陽(yáng)光雨露，這種奮發(fā)向上的精神及鮮明似火的大紅花，被人譽(yù)之為英雄樹(shù)、英雄花?？粗野咨闹Ω晒P直地沖向云霄，我在認(rèn)知里仔細(xì)搜尋：我曾把它當(dāng)作是作家茅盾筆下的白楊樹(shù)———筆直的干，筆直的枝… … 哪怕只有碗來(lái)粗細(xì)罷，它卻努力向上發(fā)展；我也曾把它當(dāng)作是魯迅《 秋夜》里棗樹(shù)———默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空?！咎崾尽考捶謱?，并概括段落大意。寫(xiě)景狀物類(lèi)散文與一般散文的不同之處在于作者需要借助某種思想情感“載體”來(lái)寄托自己的情志，作者的思想感情都寄托在對(duì)這種“載體”的描繪中，較一般散文表情達(dá)意的方式更含蓄更隱晦，能否讀懂作者寄托在物象之中的深沉的思想感情，是檢驗(yàn)考生閱讀理解能力高下的重要依據(jù)。題型二：分析表現(xiàn)手法【提示】手法名稱(chēng)+闡釋手法+表現(xiàn)效果（即好處）例：請(qǐng)從修辭手法和表達(dá)效果兩方面對(duì)文章畫(huà)線段落加以賞析。. . . . .第一部分 寫(xiě)景狀物散文一、概 念(6分)這時(shí)的每一棵樹(shù)，都是一棵站在秋光里的黃金樹(shù)，在如儀的告別式上端莊肅立。因此這類(lèi)散文特別強(qiáng)調(diào)對(duì)理解文章主旨的考查。可以分條列舉，也可以用關(guān)聯(lián)詞連綴。它雖光禿禿的一葉不掛，但骨子里卻透著精氣。有記載最早的“英雄花”見(jiàn)于清人陳恭尹，他在《木棉花歌》中形容木棉花“濃須大面好英雄
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