教育學心理學試題及答案-免費閱讀
【正文】 15智、德、美三育提出在（1906）年（王國維）的《論教育之宗旨》；五育提出在（民國時期）。 14在1995年國家教委頒布了（《中學德育大綱》）。 10幼兒園一般分為（一年）（二年）或（三年）制。 7文化對教育的制約作用表現(xiàn)在哪些地方（教育思想和教育觀點）（教育內(nèi)容）。 5教師的一般認識能力包括（觀察力、注意力記憶力） 60、教師的語言包括（口頭語言、書面語言、體態(tài)語言）三種。 3教育一詞最早可以在《孟子這部著作是后世公共教育思想的源頭）。 孔子對我國教育的貢獻有三個方面（創(chuàng)立私學）（創(chuàng)立儒學）（刪訂六經(jīng)） 孔子流傳于事的著作是（《論語》） 啟發(fā)式教學的淵源是（不憤不啟）（不悱不發(fā)），是孔子提出的。（2）能力與知識、技能的區(qū)別：①知識是認知經(jīng)驗的概括；技能是活動方式的概括；能力是心理水平的概括；②知識、技能的掌握并不必然導致能力的發(fā)展；知識、技能的掌握只有達到熟練程度；通過廣泛遷移；才能促進能力的發(fā)展。37．人的情緒是以(需要)為中介的反映形式；情緒的最重要的外部指標是（面部表情）。（2）智力的發(fā)展是學生進一步掌握知識的條件和工具；智力發(fā)展水平的高低直接制約著學生掌握知識的深度、廣度和速度。18．課外校外教育的組織形式一般包括三大類；即群眾性活動、（小組）活動和（個人）活動。在每小題給出的四個選項中；只有一項是符合題目要求的。15．歐洲封建社會里曾出現(xiàn)過（教會）教育和（騎士）教育兩種有代表性的教育體系。21．我國中小學德育應遵循哪些德育原則？（1）社會主義方向性原則；（2）從學生實際出發(fā)的原則；（3）知行統(tǒng)一的原則；（4）集體教育和個別教育相結合的原則；（5）正面教育與紀律約束相結合的原則；（6）依*積極因素、克服消極因素的原則；（7）尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則；（8）教育影響的一致性和連貫性原則。23．下列選項中；哪項完整地表達了心理學的研究對象？（D）A．心理過程及其規(guī)律B．情緒人格及其規(guī)律C．生理現(xiàn)象及其規(guī)律D．心理現(xiàn)象及其規(guī)律24．心理現(xiàn)象的產(chǎn)生方式是（B）A．精神活動B．反射活動C．意識活動D．技能活動25．學生閱讀時常使用畫重點線的策略；這是利用了知覺的哪一種基本特性？（A）A．選擇性B．理解性C．整體性D．恒常性26．一個較長的學習內(nèi)容；首尾部分記憶效果好；中間部分遺忘較多；這是受下列哪種選項因素的干擾？（D）A．消退和干擾抑制B．倒攝和干擾抑制C．前攝和消退抑制D．前攝和倒攝抑制27．高級神經(jīng)活動類型中；“強——平衡——不靈活”型與下列哪種氣質(zhì)類型相對應？（C）A．多血質(zhì)B．膽汁質(zhì)C．粘液質(zhì)D．抑郁質(zhì)28．下列哪種選項屬于一般能力的范疇？（A）A．記憶能力B．創(chuàng)造能力C．運動能力D．社交能力29．注意的兩種最基本的特性是（B）A．指向性與選擇性B．指向性與集中性C．指向性與分散性D．集中性與緊張性30．“人逢喜事精神爽”；這是受人的下列哪種情緒影響所致？（B）A．激情B．心境C．熱情D．應激31．教師在直觀教學時；應用“變式”方法的目的在于（D）A．激發(fā)興趣B．引起注意C．豐富想像力D．分化概念32．個人的觀念與行為由于群體的引導或壓力；而向與大多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象；稱為（A）A．從眾B．依從C．服從D．遵從33．提出把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個人特質(zhì)的心理學家是（B）A．卡特爾B．奧爾波特C．霍蘭德D．斯坦伯格34．加德納提出的智力理論是（C）A．智力二因素論B．智力結構論C．智力多元論D．智力三元論35．下列哪種方法屬于精神分析法？（C）A．系統(tǒng)脫敏法B．支持療法C．宣泄療法D．認知作業(yè)法六、填空題：本大題共5個小題；共10個空；每空1分；共10分?！ ∑?、簡答題：本大題共3個小題；每小題8分；共24分。44．結合教育教學實際并運用有關動機理論；分析如何激發(fā)學生的學習動機？ ?。ň唧w內(nèi)容參見第七章第三節(jié)）（1）闡述學習動機理論。 1系統(tǒng)總結先秦時代教育理論和實踐研究的教育學專著是（學記）。 2福祿貝爾被稱為（幼兒園之
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