誦讀經典詩文的策略-免費閱讀
【正文】 （811分）（1217分）優(yōu)課堂上，學生讀詩、吟詩、背詩的興趣特別濃厚。誦讀經典等于“把圣賢請到家里當家教”。”因此，給學生營造一個輕松、愉快的誦經環(huán)境是十分必要的。每一分冊設計6個單元，每個單元設計了一個“古典詩詞專題誦讀”板塊（圍繞古代詩詞中富有典型意義的一個專題來遴選34首詩詞供讀者誦讀，以傳誦程度作為作品入選的首要標準，同時兼顧思想性和藝術性），板塊中設置了自然風光、歷史人物、詠物、哲理、春的氣息、夏夜、秋思、景語等72個專題；還設計了一個“國學經典誦讀”板塊（遴選蒙學經典或諸子經典中的精華內容供讀者誦讀）。如：（1）畫面欣賞法；（2）語義聯想法；（3）故事導入法；（4）游戲學習法；（5）情景表演法；（6）愉快誦讀法；（7）形象傳遞法；（8）經驗遷移法。各實驗班每周利用校本課程，安排一節(jié)課，以班級為單位，進行誦讀教學，教師指導?！墩Z文課程標準》對各學段的誦讀在閱讀教學目標中都做了明確而具體的要求：第一學段，誦讀兒歌、童謠、和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美；第二學段，誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容；第三學段，誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。誦讀經典，有利于激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，有利于提升語文核心素養(yǎng)，有利于提高學生的語文表達能力，有利于形成良好的思想品質。誦讀經典詩文的策略龍溪鋪鎮(zhèn)中源鋪小學 吳平初 誦讀經典詩文對于提升人的境界，豐富人的內涵，有著極其重要的作用。誦讀教學目標的定位，給課題指明了研究方向。（3）每月一查。真正讓誦讀成為一種習慣，像空氣一樣清新自然，像花兒一樣自由怒放，在經典沐浴下幸福成長。教材采用新穎的文字與精美的圖畫相結合的方式，讀者不僅可以欣賞到精美的文字，而且能欣賞到栩栩如生的畫面，以圖解文，圖文并茂，生動形象，帶給讀者豐富的人生感受和審美體驗。一是示范引
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