組合圖形的面積-免費(fèi)閱讀
【正文】 自我小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和啟示嗎？講給其他的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？二次備課板書設(shè)計(jì)公頃、平方千米公頃（hm2 ） 平方千米（ km178?！傍B(niǎo)巢”的占地面積約為20公頃，引導(dǎo)學(xué)生將公頃與平方米建立聯(lián)系，根據(jù)“邊長(zhǎng)是100米的正方形面積是1公頃”的描述得出結(jié)論“1公頃=10000平方米”。（3）一間教室的面積大約是50（情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)和能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和數(shù)學(xué)思考。“練一練”的1題。看圖思考，小組交流，討論估算方法交流估算結(jié)果。過(guò)程與方法：經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。一種是分割法，一種是添補(bǔ)法，一種是割補(bǔ)法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解組合圖形面積計(jì)算的多種方法，并選擇優(yōu)化方法。，豐富圖形變化的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間想象力和思維的靈活性。教法與學(xué)法注重利用“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想，將組合圖形和不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化為學(xué)過(guò)的圖形后進(jìn)行面積計(jì)算或估算。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程溫故互查，拼成自己喜歡的作品。但無(wú)論是哪種方法，我們的目的都是將組合圖形轉(zhuǎn)化成基本圖形，轉(zhuǎn)化是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)經(jīng)常要用到的一個(gè)方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)解決具體問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛(ài)數(shù)學(xué)的良好情感。拓展延伸課本第91頁(yè)“練一練”的3題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握平方米、公頃和平方千米之間的簡(jiǎn)單換算。（課件呈現(xiàn)：邊長(zhǎng)是100米的正方形，面積是
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