18年江蘇省高校教師資格培訓(xùn)心理學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程選擇題整理(帶答案)-免費(fèi)閱讀
【正文】 歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。()A、自我教育能力B、自我反省能力C、自我調(diào)節(jié)能力D、自我批評(píng)能力標(biāo)準(zhǔn)答案 A1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。()A、意識(shí)與潛意識(shí)B、升華與壓抑C、理性與非理性D、內(nèi)向與外向標(biāo)準(zhǔn)答案:D 3 著名心理學(xué)家埃里克森屬于()人格發(fā)展理論。(30分)A、扎伊德B、埃利斯C、斯金納D、羅杰斯標(biāo)準(zhǔn)答案B一、單選(共2道試題，共60分)1 美國(guó)心理學(xué)家()認(rèn)為，情緒定義必須包括生理基礎(chǔ)、表情行為和主觀體驗(yàn)三個(gè)方面的特點(diǎn)。2 ()是指?jìng)€(gè)體在沒有外界控制的條件下，產(chǎn)生與他人相似的一種行為。在()附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。()A、形象記憶B、情景記憶C、情緒記憶D、運(yùn)動(dòng)記憶標(biāo)準(zhǔn)答案:A 3 所謂的及時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)該是指()。()A、關(guān)注學(xué)科B、關(guān)注生存C、關(guān)注情境D、關(guān)注學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答案:A 2 教師對(duì)自己完成教學(xué)任務(wù)能力的自我評(píng)價(jià)與判斷稱為（）, ()A、教師的教學(xué)效能感B、教師的教學(xué)監(jiān)控能力C、教師的自我強(qiáng)化能力D、教師的自我校正能力標(biāo)準(zhǔn)答案:A 3 ()是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對(duì)象，來(lái)對(duì)自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，是一種通過(guò)提高參與者的自我察覺水平，來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。()A、記憶B、認(rèn)知C、感知D、思維標(biāo)準(zhǔn)答案:D。(30分)A、老子B、孔子C、莊子D、孟子標(biāo)準(zhǔn)答案:B二、多選(共1道試題，共40分)3 教師的教學(xué)行為包括()環(huán)節(jié)。(30分)A、切磋學(xué)問(wèn)B、交流思想C、探索人生D、商務(wù)合作標(biāo)準(zhǔn)答案:D二、多選(共1道試題，共40分)3 大學(xué)生人際交往多樣性主要表現(xiàn)在()方面。(30分)A、教師權(quán)威B、教師威嚴(yán)C、教師威望D、教師威信標(biāo)準(zhǔn)答案:D二、多選(共1道試題，共40分)3決定教師威信的人格特征有()。()A、只有通過(guò)分析和綜合，才能認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性的聯(lián)系B、只有過(guò)過(guò)抽象和概括，才能認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性的聯(lián)系C、分類是在頭腦中根據(jù)事物的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，把他們區(qū)分為不同類別的思維過(guò)程D、分類是比較的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)答案:C 3 在識(shí)記“女孩”、“小鳥”、“森林”、“唱歌”4個(gè)詞時(shí)，可用自然語(yǔ)言把這些離散的詞重新組織為‘一個(gè)女孩在森林里聽小鳥唱歌’，這樣便于記憶。()A、直覺的道德情感B、想像的道德情感C、倫理的道德情感D、形象的道德情感標(biāo)準(zhǔn)答案:C3 品德形成過(guò)程經(jīng)歷的第二階段是（） ()A、遵從B、接受C、認(rèn)同D、內(nèi)化標(biāo)準(zhǔn)答案C一、單選(共3道試題，共100分)1 在品德的形成過(guò)程中，對(duì)榜樣的模仿屬于()階段。()A、思維程序B、調(diào)查研究C、執(zhí)行方案D、驗(yàn)證假設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案 C一、單選(共3道試題，共100分)1 創(chuàng)造性的基本結(jié)構(gòu)中不包括()()A、創(chuàng)造性人格B、創(chuàng)造性思維C、創(chuàng)造性意識(shí)D、創(chuàng)造性勇氣標(biāo)準(zhǔn)答案:D2 從現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)看，創(chuàng)造力培養(yǎng)的最好途徑是()()A、進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練B、進(jìn)行反省認(rèn)知訓(xùn)練C、加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練D、在重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)注意解決問(wèn)題策略訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)答案:D3 通過(guò)集體討論，使思維相互撞擊，進(jìn)發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果的思維訓(xùn)練方式稱為()()A、討論法B、頭腦風(fēng)暴法C、啟發(fā)法D、用途擴(kuò)散法標(biāo)準(zhǔn)答案:B一、單選(共3道試題，共100分)1 ()是集體成員知識(shí)水平信仰、興趣、需要和期望的反映。()A、移情B、交往C、控制D、吸引標(biāo)準(zhǔn)答案:A 3 ()是指一種高效而滿意的持續(xù)的心理狀態(tài)，是人的基本心理活動(dòng)協(xié)調(diào)一致的過(guò)程。()A、榮格B、卡特爾C、羅杰斯D、羅特標(biāo)準(zhǔn)答案:D 3 ()是個(gè)體在不同的年齡階段產(chǎn)生不同性質(zhì)的心理危機(jī)。()A、多疑B、虛榮C、嫉妒D、敵對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案:C 3 克服拖延的毛病，最關(guān)鍵的方法是（） ()A、找出原因B、立即行劫C、制定計(jì)劃D、朋友監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)答案 C一、單選(共3道試題，共100分)1 39。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。用一些事情，總會(huì)看清一些人。()A、氣質(zhì)B、性格C、態(tài)度D、風(fēng)格標(biāo)準(zhǔn)答案B一、單選(共3道試題，共100分)1 大學(xué)生人格發(fā)展中常見問(wèn)題是()，是介于健康人格與病態(tài)人格之間的一種人格狀態(tài)，表現(xiàn)為人格發(fā)展的不良傾向。(30分)A、提出分手后暫時(shí)不要見面B、又寸方提出分手后死纏爛打挽回C、失戀后難以自控，找對(duì)方發(fā)泄出難過(guò)的情緒D、提出分手后指責(zé)對(duì)方的問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)答案A 2 美國(guó)心理學(xué)家()把青春期性心理發(fā)展分為異性疏遠(yuǎn)期、狂熱期和戀愛期四個(gè)階段。()A、定向階段B、情感探索階段C、情感交流階段D、穩(wěn)定交往階段標(biāo)準(zhǔn)答案C 2 人際關(guān)系的成分不包括()()A、道德成分B、認(rèn)知成分C、情感成分D、行為成分標(biāo)準(zhǔn)答案:A 3 在大學(xué)生人際交往的過(guò)程中，存在交互性、社會(huì)交換、自我價(jià)值保護(hù)和()四個(gè)基本原則。發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生生病了，這是（）原因。()A、復(fù)述策略B、理解控制策略C、精細(xì)加工策略D、組織策略標(biāo)準(zhǔn)答案：D一、單選(共2道試題，共60分)1 在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，服
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