教師資格小學(xué)心理學(xué)沖關(guān)密卷及答案(3)-免費(fèi)閱讀
【正文】 13．【解析】發(fā)展到他律道德階段的兒童開始認(rèn)識(shí)到規(guī)則是絕對(duì)的、一成不變的。6．√【解析】略。10．ABCDE【解析】所謂模象直觀即通過(guò)對(duì)事物的模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。2．ABCD【解析】見教材相關(guān)內(nèi)容陳述。10．D【解析】學(xué)校情境巾的問(wèn)題解決主要是通過(guò)遷移實(shí)現(xiàn)的。3．D【解析】能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為誘因。共12分)《狐貍和烏鴉》教學(xué)片段學(xué)習(xí)了課文的最后一段，教師打出了幻燈片，烏鴉寂寞地站在一棵樹上。原來(lái)在上個(gè)星期二早上，班主任老師召開全班同學(xué)會(huì)議，用無(wú)記名的方式評(píng)選3名“壞學(xué)生”，因有兩名同學(xué)在最近違反了學(xué)校紀(jì)律，無(wú)可爭(zhēng)議地成了“壞學(xué)生”；而經(jīng)過(guò)一番評(píng)選，第三頂“壞學(xué)生”的帽子便落在兒子頭上。（?。?0．現(xiàn)在大多數(shù)心理學(xué)家認(rèn)為，長(zhǎng)時(shí)記憶中信息的相互干擾是導(dǎo)致遺忘的最重要原因。（?。?．教育心理學(xué)?小學(xué)研究的對(duì)象是小學(xué)教育中教與學(xué)及其環(huán)境相互作用的心理活動(dòng)及其規(guī)律。A．性別差異B．年齡差異C．種族差異D．智商分?jǐn)?shù)差異E．環(huán)境差異4．以下屬于影響遷移的客觀因素的是（?。?。A．高尚的職業(yè)道德B．學(xué)識(shí)淵博C．情感豐富D．優(yōu)秀教師的人格魅力12．“教師人格對(duì)于年輕的心靈來(lái)說(shuō)，是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切”是（?。┑挠^點(diǎn)。A．需要B．動(dòng)機(jī)C．強(qiáng)化D．誘因4．一般說(shuō)來(lái)，由（?。┲湎碌男袨楦哂谐志眯?。A．交往動(dòng)機(jī)B．外在動(dòng)機(jī)C．內(nèi)在動(dòng)機(jī)D．無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)5．教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂管理（?。?。A．烏申斯基B．波斯納C．阿爾波特D．斯金納13．（ ）是一種常用的評(píng)價(jià)策略。A．教師指導(dǎo)B．學(xué)習(xí)材料特性C．媒體D．認(rèn)知結(jié)構(gòu)5．學(xué)習(xí)的定義說(shuō)明（ ）。（ ）3．認(rèn)知過(guò)程是學(xué)生借以獲得信息、做出計(jì)劃和解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程。（ ）11．美國(guó)教育心理學(xué)家桑代克提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論，認(rèn)為任何有意義的學(xué)習(xí)都是在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的，有意義的學(xué)習(xí)中一定有遷移。這個(gè)9歲的小男孩，居然被同學(xué)選出了18條“罪狀”。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這只烏鴉的神態(tài)，想一想：看著狐貍叼起了肉進(jìn)了洞，烏鴉心里會(huì)想些什么?生：烏鴉會(huì)很傷心，心想：唉，都怪我愛聽好聽話，才會(huì)上當(dāng)。4．C【解析】根據(jù)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的源泉不同分
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