教師資格證考試教育心理學各章試題整理-免費閱讀
【正文】 A．形式訓練說 B．共同要素說 C．經(jīng)驗類化說 D．關系轉換說13．強調概括化經(jīng)驗在遷移中的作用的理論是( )。A．正遷移與負遷移 B．順應性遷移與重組性遷移C．水平遷移與垂直遷移 D．一般遷移與具體遷移5．根據(jù)遷移過程中所需 )。6. 耶克斯多得森定律。12．歸因理論是從 來闡述行為動機的。4．到了青年期，和自我提高內驅力成為學生學習的主要動機。A．低級動機 B．高級動機 C．外在的學習動機D． E．遠景的間接性動機5．馬斯洛認為人的基本需要有五種，即( )。A．高尚動機 B． C．低級動機 D．外部動機11．小劉為了得到老師或父母的獎勵而努力學習，則他的學習動機是( )。A．導向功能 B．激活動能 C．強化功能 D．調節(jié)與維持功能2．小紅為了獲得老師和家長的表揚，學習非?？炭?，她的學習動機表現(xiàn)為( )。9．斯金納認為，操作性行為主要受10．斯金納認為，強化也是一種操作，它們的呈現(xiàn)或撤除能夠率。9．刺激泛化和刺激分化是互補的。A．強化 B．逃避條件作用與回避條件作用 C．消退D．刺激的泛化與分化 E．懲罰三、判斷題1．學習活動的過程是個體經(jīng)驗的獲得過程。A．行為和行為潛能的變化 B．學習引起的變化是短暫的C．學習是反復經(jīng)驗引起的 D．學習是身心成熟的結果 E．學習引起的變化是持久的2．學生學習的 )。A．桑代克 B．華生 C．苛勒 D．加涅8．經(jīng)典性條件反射理論是俄國生理學家和心理學家( )創(chuàng)立的。2．試論認知發(fā)展與教學的關系。12．關自我的形象。7．人格發(fā)展階段論認為12～18歲的青少年，發(fā)展的主要任務是培養(yǎng)勤奮感。放縱型 D．民主型 E．自由散漫型9．自我意識的成分包括( )。A．連續(xù)性與階段性 B．定向性與順序性 C．不平衡性 D．獨立性 E．差 4異性2．心理發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在( )。A．抽象思維 B．概括思維 C．形象思維 D．邏輯思維9．最近發(fā)展區(qū)理論的提出者是( )。 3第二章 中學生的心理發(fā)展與教育一、單項選擇題1．少年期是指年齡在( )階段的兒童。5．是教學內容的載體，是教學內容的表現(xiàn)形式。6．觀察法是在自然條件下，對心理現(xiàn)象和行為進行有目的、有計劃的考察、記錄和分析的方法。A．基礎條件 B．師生關系 C．上下級關系 D．物質環(huán)境 E．社會環(huán)境8．教學的物質環(huán)境包括( )。A．烏申斯基 C．列昂節(jié)夫 D．魯賓斯坦12．為西方教育心理學的發(fā)展奠定基礎，并確立了學科體系的是( )在1903年發(fā)表的《教育心理學》。A．學生 B．教師 C教學 D．教學方法2．在學校教育中起關鍵作用的是( )。A．桑代克 B．馮特 C．斯金納 D．布魯納9．教育心理學的創(chuàng)始人是( )。A．年齡差異 B．智力差異 C．群體差異 D．個體差異 E．性格差異5．教學媒體包括( )。3．教育心理學只研究學生的群體差異，不研究個體差異。2．是學習的主體，任何教學都必須通過它起作用。2．從教育心理學的角度看，教材的編制和課程的設置要注意些什么?3．教育心理學可以從哪些方面幫助教師了解問題?5．簡述教育心理學的發(fā)展概況。A．皮亞杰 B．柯爾伯格 C．埃里克森 D．華生6．“一切以自我為中心”的思維特征，出現(xiàn)在( )。A．放縱型 B，專制型 C．民主型 D．自由型14．具有缺乏自我控制力和探索精神、有極強的依賴性、遇到新奇事物或緊張事情就會退縮等品質，是( )教養(yǎng)方式導致的結果。A．能理解命題之間的關系 B．能運用假設一演繹推理方式解決問題C．具有抽象邏輯思維 D．思維具有可逆與補償性 E．思維缺乏靈活性7．影響人格發(fā)展的社會因素有( )。4．學習準備僅僅影響所學習的成功，而不影響學習效率。7．形式運算階段的兒童不僅具備了的 可逆思維。A．規(guī)則學習 B．概念學習 C．辨別學習 D．解決問題學習6．小丁原來很害怕見陌生人，上幼兒園后這種行為消失了。A．刺激泛化 B．刺激分化 C．刺激比較 D．獲得14．要求學生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的( )。A．桑代克 B．布魯納 C．斯金納 D．加涅 E．巴甫洛夫7．嘗試一錯誤學習理論提出的基本規(guī)律是( )。6．聯(lián)結學習理論認為學習是以認知結構為基礎的。97．斯金納認為，學習實質上是一種反應概率上的變化，而概率的手段。5．進行意義學習應具備哪些主客觀條件?七、論述題1．試分析評價桑代克的學習理論。A．高尚的動機 B．遠景的間接性動機C．低級的動機 D．近景的直接性動機8．與學習的社會意義和個人的前途相聯(lián)的學習動機是( )。A．追求利益的傾向 B．追求刺激的傾向C．避免困難的傾向 D．避免失敗的傾向二、多項選擇題1．動機的功能有( )。A．過程期待 B
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