品德與社會課程資源的開發(fā)和利用-免費(fèi)閱讀
【正文】 課程資源的開發(fā)關(guān)鍵是切合實際，提高實效。但是這種變動應(yīng)當(dāng)依據(jù)原有單元目標(biāo)并與之一致，或應(yīng)當(dāng)借助原有的主題活動圖并從此出發(fā)打開思路。不同課程資源對學(xué)生的價值是通過教學(xué)來實現(xiàn)的。 校外課程資源包括博物館、教育基地、圖書館、展覽科技館、工廠、農(nóng)村、社區(qū)等廣泛的社會資源以及諸如鄉(xiāng)土資源在內(nèi)的豐富的自然資源，范圍相當(dāng)廣泛，內(nèi)容極其豐富。如教學(xué)《安全伴我行》一課，學(xué)生就從報刊上搜集了許多交通事故案例，教學(xué)《騰飛的翅膀》時，我又讓學(xué)生搜集了大量的各行各業(yè)模范人物的事跡圖片及文字資料，讓學(xué)生相互交流、資源共享。把人作為最具活力的課程資源來開發(fā)是十分重要的。因此，品德與生活課教學(xué)要“生活化”。 有這樣一個例子?！吧罨笔侵皋D(zhuǎn)變?yōu)槿说纳蛏婊顒訝顟B(tài)。在教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)活動或任務(wù)的需要選擇教學(xué)資源，再加以整合。我們知道課程資源的開發(fā)是多樣的，它包括了學(xué)生、教師、家長、社會人士、教科書、報刊、圖片、影視節(jié)目、錄音、錄像、網(wǎng)絡(luò)、軟件等等，博物館、教育基地、圖書館、實驗室、紀(jì)念館、文化館、自然和人文景觀、一切社會組織和政府機(jī)構(gòu)等都是可以借鑒的資源。豐富的圖畫，簡潔的文字組成一個個小故事，使學(xué)生愛讀、易懂、容易引發(fā)聯(lián)想。從實際教學(xué)過程中我們不難發(fā)現(xiàn)：《品德與社會》課程資源的開發(fā)和利用中，存在著隨意性普遍、針對性不強(qiáng)、有效性不高的現(xiàn)象。因此，光靠教師手拽教材，照本宣科是不可能達(dá)到這樣的目標(biāo)的，要較好地實施新課程，就要求我們的老師懂得如何開發(fā)和利用課程資源。在這樣的課程中，教師的角色、教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)是截然不同的。從課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的角度看，沒有資源的教和學(xué)，必定是照本宣科地教，必定是學(xué)得索然寡昧。充分利用教學(xué)過程中能挖掘的這些課程資源，積極開發(fā)新的課程資源，是深化課程改革、提高品德學(xué)科教學(xué)實效的重要途徑。那么在新課標(biāo)下，開發(fā)與利用《品德與社會》課程資源的指導(dǎo)思想是什么呢？ （一）開發(fā)和利用課程資源要多樣化 傳統(tǒng)的思想品德教學(xué)觀，把課程資源定位于課本內(nèi)容和參考資料，把課文的內(nèi)容——有些只是很簡單的道理，根本不需要辯論便知對錯的問題，不管學(xué)生認(rèn)可與否，有沒有學(xué)習(xí)的意向和動機(jī)，硬塞給學(xué)生，要求學(xué)生去分析對錯，浪費(fèi)一節(jié)課許多寶貴的時間，也未能讓學(xué)生真正感悟“理之所在，理出所處”。沒有交往、沒有互動，就不存在或發(fā)生教學(xué)。因此在教學(xué)過程中，注意課程資源開發(fā)的綜合性顯得尤為重要?！吧钚浴笔瞧返屡c社會課程的重要特征之一。比較而言，美國的學(xué)生雖然畫得費(fèi)勁且不太像蘋果，但畫出來的卻是“生活中的蘋果”“自己的蘋果”，中國的學(xué)生雖然畫得輕松且很像蘋果，但畫出來的卻是“黑板上的蘋果”“老師的蘋果”! 這個例子雖然是個形象化的笑話，但可以折射出兩國教師在教育觀念上的差異。教利反映兒童的發(fā)展特點(diǎn)、興趣、需要；也反映現(xiàn)代科技、社會的發(fā)展，體現(xiàn)四方面的特點(diǎn)，即注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的變革；強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實生活的緊密結(jié)合；符合學(xué)生的身心特點(diǎn)；為創(chuàng)造性的教學(xué)留有余地。這一點(diǎn)也反映現(xiàn)代交流合作的課程觀。發(fā)揮圖書室、閱覽室、實驗室、校園網(wǎng)絡(luò)的作用在校內(nèi)資源的開發(fā)上，我還十分重視圖書室、閱覽室、實驗室、校園網(wǎng)絡(luò)等重要的條件性資源。網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)利用更能突破傳統(tǒng)課程的狹隘性，在相當(dāng)程度上突破了時空局限。如《我們的社區(qū)生活》這一單元，如果教師集體帶學(xué)生出去觀察了解社區(qū)，既費(fèi)時又費(fèi)力，不如讓學(xué)生分散利用課余時間觀察了解自己生活的社區(qū)，然后
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1