關(guān)于加強(qiáng)教研組建設(shè)的幾點(diǎn)思考-免費(fèi)閱讀
【正文】 （四）做好“結(jié)”這樣，每次集中活動(dòng)時(shí)，老師們不再是“沉默寡言”、無(wú)話(huà)可說(shuō)，而是可以把自己教學(xué)中遇到的問(wèn)題拿出來(lái)供大家討論，既豐富了教研活動(dòng)的內(nèi)容，又解決了教學(xué)中的疑難問(wèn)題，同時(shí)提高了教師的研討能力，可謂一舉多得。 多數(shù)教研組尤其是成員多的教研組的老師教學(xué)水平和研究水平是參差不齊的，組長(zhǎng)有職責(zé)發(fā)揮骨干教師的作用，幫助那些教學(xué)中遇到困難的老師盡快提高。這就要求教研組長(zhǎng)是一個(gè)合作者。（2）在我們學(xué)校的教研活動(dòng)中，教研組長(zhǎng)確實(shí)起到了一定的引領(lǐng)作用。這就要求以后在教研活動(dòng)中增加相關(guān)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升自己綜合教學(xué)的能力，適合學(xué)生發(fā)展的要求。二、教研組功能發(fā)展的趨勢(shì)強(qiáng)化教研組的研究功能?？梢赃x擇教材中的一些典型的內(nèi)容，組織同一備課組教師一起研究教學(xué)模式，可以以同課異構(gòu)的模式，觀(guān)摩后大家評(píng)議，取長(zhǎng)補(bǔ)短。（五）重視行動(dòng)研究實(shí)現(xiàn)行為轉(zhuǎn)變要求每一位教師精心布置作業(yè)，并要進(jìn)行認(rèn)真批改和學(xué)生訂正后的復(fù)批。教研組要經(jīng)常進(jìn)行相互評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)完課后教研組集中進(jìn)行研討。教研組位于學(xué)校教學(xué)的第一線(xiàn)，十分便于在教學(xué)實(shí)踐中培訓(xùn)教師，提高教師的教學(xué)技能。由于老教師和青年教師同在一個(gè)教研組工作，朝夕相處，青年教師在教學(xué)思想和技能上受到老教師的言傳身教，這樣，組內(nèi)師徒結(jié)對(duì)帶教會(huì)很有成效?！ 。ㄈ]培訓(xùn)教師功能教改進(jìn)學(xué)質(zhì)量是在對(duì)教學(xué)質(zhì)量控制后，教研組分析教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)和質(zhì)量要求的達(dá)成度，選擇好提高教學(xué)質(zhì)量的突破口，采取有效措施，實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，然后再在原有目標(biāo)上制訂提高教學(xué)質(zhì)量的新目標(biāo)。 開(kāi)展教學(xué)方法研究。在學(xué)習(xí)課改文件的基礎(chǔ)上，教研組要?jiǎng)?chuàng)造條件，請(qǐng)本學(xué)科專(zhuān)家、區(qū)教研室的教研員來(lái)教研組進(jìn)行專(zhuān)題講座，讓組內(nèi)教師具體了解學(xué)科的課改的目標(biāo)與要求，了解教材的編寫(xiě)意圖，了解本區(qū)課改的發(fā)展方向與教法改革的內(nèi)容，為把二期課改理念與教師教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合打下良好基礎(chǔ)。這樣的轉(zhuǎn)變，既是教師教學(xué)方式、研究方式的一場(chǎng)深刻變革，又是教師學(xué)習(xí)方式的一場(chǎng)深刻變革。關(guān)于加強(qiáng)教研組建設(shè)的幾點(diǎn)思考因而，要提升新課程改革背景下的教學(xué)實(shí)踐智慧，教研組仍然是一個(gè)非常重要的陣地?！ 〗M織教師相互學(xué)習(xí)。教研組要依據(jù)市教委、區(qū)教育局和市教委教研室、區(qū)教研室關(guān)于推廣二期課改的文件，明確課改工作目標(biāo)，研究確定本學(xué)科推廣二期課改的做法?！ ￠_(kāi)展學(xué)科課題研究?！ 〗⒔M本培訓(xùn)課程。事實(shí)上，也只有教師的教學(xué)實(shí)踐才是提高教學(xué)技能有效途徑。 形式一：發(fā)揮教研組的整體優(yōu)勢(shì)，建立主備人制度，每個(gè)星期同樣一年級(jí)同一學(xué)科由一位教師做主備人，在備課會(huì)議上就下周授課內(nèi)容提出設(shè)想，其他教師在深入仔細(xì)地研究教材的基礎(chǔ)上，提出備課建議，然后形成突擊的教學(xué)方案，下個(gè)星期再由另一位老師作為主備人，一次輪換，教研組也可以經(jīng)常召開(kāi)備課組會(huì)議，對(duì)整個(gè)教研組各個(gè)年級(jí)的備課進(jìn)行研討。主要探究教師目標(biāo)的達(dá)成情況，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的選擇，講課的教態(tài)、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、音量、板書(shū)、學(xué)生的參與度等?！百悺奔唇虒W(xué)比賽。教師要成為一名研究者，這意味著教師在教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情景中去，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)中的各種問(wèn)題，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究。（3）對(duì)學(xué)生學(xué)法的研究。三、發(fā)揮教研組功能 ①每學(xué)期至少普聽(tīng)組內(nèi)一半教師的課，了解每一位教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀。熱心服務(wù)者。 以“學(xué)”為本，保證教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)的時(shí)間非常必要。教研組長(zhǎng)要經(jīng)常性地組織老師們互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短；對(duì)平時(shí)寫(xiě)的教學(xué)反思、筆記，要多進(jìn)行交流。這一定會(huì)使每一位老師受益匪淺。例如：進(jìn)行一次教后反思；進(jìn)行一個(gè)課例的評(píng)析；提出一個(gè)教學(xué)問(wèn)題；介紹一個(gè)典型案例；進(jìn)行一次
外語(yǔ)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1