【正文】 (6)指導有感情朗讀。 2．教學第2節(jié)。教具準備 投影片或教學掛圖，生字卡片。 5．怎樣才能把字寫正確、美觀?學生各抒己見。” (1)自己讀讀，想想在哪兒停頓? (2)指讀，齊讀。 (2)你在字音上有什么要提醒大家的? 正音： “濃”：讀鼻音，不讀邊音。 5．讀了課題，你想知道什么?二、初讀課文 1．(出示教學掛圖)指導看圖問圖上畫了誰?在什么時候干什么? 2．指名說，其他補充。 五、板書設計。 （1）小黑板出示：（ ）向婆婆表示心意。 （4）出示多媒體畫片。 ）。 （1）出示：歌聲會領您走進（ ）， （2）找一找本小節(jié)和前面哪一小節(jié)有相同的句子?！睂W習和朗讀第三小節(jié)。 （2）幻燈片出示：想一想，蟈蟈是不是真的會唱歌？（小組評價）2．練習有感情地朗讀課文。 綠（1）讀生字。教學“樂、喜”。 ）_________教學“鄰居”。提問：你覺得“綠”字哪兒最容易寫錯？用“綠”組詞并說話。（1）揭示四段的意思，（小黑板出示）想一想，怎樣填序號。交流。揭示課題：送給盲婆婆的蟈蟈。教學目標：1．學會本課生字“婆、綠、鄰、居”等，理解由生字組成的詞語。 2．指導 （1）指名認讀“動、散、靜”3個字。 （1）引導學生分角色讀。4．照樣子練習寫左右結(jié)構(gòu)的字。 ） 第二小節(jié)突出“捉”、“編織”“含”“動聽”和兩個“能”。指導要點?！　土曥柟躺衷~。 含草葉練習背誦。 （2）通過看圖，并聯(lián)系上下文讓學生感受農(nóng)村孩子的幸?？鞓?。鄉(xiāng)下孩子年紀雖小，卻能幫爸爸媽媽干活，你能用一個詞語來說明這個特點嗎？（能干） （4）再分兩大組讀，感悟詩句意思。齊讀。想一想：這一句當中用“媽媽懷里”和“爸爸背上”有什么含義？請讀一讀這一句話再回答。右上角畫的是什么人？身上穿著什么樣的衣服？頭上扎著什么？腳上穿著什么？ （3）　　　　　生字詞的書寫。書上描紅，教師巡視指導。 （1）指導按筆順描紅，認識新偏旁。（4）用卡片讀生字詞，包括田字格里外的16個生字和已解釋的詞語。了解詞語掌握情況，重點領會下列詞語的意思： 懷里：兩臂相向和胸部之間的空間。聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。三．今天我們要學習的一篇課文就是講農(nóng)村兒童豐富多彩的生活的。教學目標：初步能正確、流利、有感情地朗讀課文。二、 背誦《靜夜思》《靜夜思》的第一句寫了什么？（景色）誰能把它背下來?(指名背誦)第二句寫了詩人的哪兩個動作？表達了詩人的什么思想感情？指名用自己的話講解全詩的意思。課外綜合實踐活動：對本班的離家遠的同學進行一次節(jié)日慰問。理解“靜夜思”的意思詩中哪些詩句的意思你已經(jīng)懂了？你是怎么弄懂的？這首詩的意思，實際上大家已經(jīng)基本理解了，有不少小朋友是通過聯(lián)系下文理解的。五、布置作業(yè)寫出表示熱鬧場面的詞語?！? “絢爛”是什么意思? (播放課件)讓學生加深理解。 ①教師引背。 2．教學第2自然段。教具準備課件、生字詞卡片。 yu225。 “名”：第三筆是點不出頭，注意與“各“區(qū)分。7．指名讀、評議。 1．學生自己借助拼音自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。 (1)在這里，老師為什么要用上感嘆號? (2)請帶上你的自豪，帶著你的不舍讀一讀課題。正確美觀地書寫生字。２. 比一比，再組詞。　?。矗?第二自然段的“藍藍”、“白”、要重讀；“一望無邊”、“有時像”要讀得慢；“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快，流露出喜悅心情。理解由生字組成的詞通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。（2）指導朗讀：把你的這份開心、快樂的讀出來吧。 板書：豐收（4）秋天真是一個美麗、豐收的季節(jié)。（根據(jù)學生回答，隨機學習這兩段內(nèi)容。 誰來讀一讀？你知道了什么？用自己的話來表達。教學準備： 多媒體?！　。? ）同學們跟老師到郊外游玩。2. 檢查自學情況。教具學具準備：多媒體、生字卡。 三、學生寫卡 四、指導送卡 指名學生直接上臺送卡，余生當小評委評點學生送卡情況，教師適時點 撥指導，指導學生送卡時要有禮貌，注意自己的神態(tài)、動作、表情。 C練習背誦，指名試背。 （3）教師范讀。 （4）再指名學生朗讀。 放錄音聽漢語拼音字母表歌。 學生試讀第一小題的內(nèi)容。 反饋教師把學生寫的好的字拿出來展示，表揚書寫姿勢正確的學生，對存在問題進行矯正訓練。 請大家仔細觀察一下這些字有什么特點？（這些字是左右結(jié)構(gòu)的，左窄右寬。教學重點：難點及對策 按要求寫好漢字。 (3)比賽背。 二、學習兒歌 。 3．教師書寫示范。 4．學生讀兒歌，激發(fā)他們對學習漢字的興趣。想想看，為什么這兩個字都是金字旁呢? (2)讀一讀詞語，指讀，齊讀。 (1)讀一讀字音。 教學過程 一、導入 1．(出示字卡)苗，這是什么字?齊讀兩遍。激發(fā)學生學習漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力。板書《識字3》齊讀課題復習生字，提默生詞：尾巴、筆尖、灶臺。⑷師小結(jié)。遇到難讀的字多讀幾遍。重點難點：規(guī)范書寫，認識新偏旁“”“弓””斗”.過程： 第一課時一創(chuàng)設情景，導入新課1． 請看老師做一個動作，老師把手放在眼睛上面，做出一個向遠處看的樣子。板書設計：識字2狂 焰 州識 字3 目標：1學會本課生字，認識新偏旁，理解由生字組成的詞。2．讀讀這些詞語。2．指導寫字。（2）啟發(fā)學生自由交談“狂歡夜”的情景。（3）啟發(fā)學生對照畫面認識天安門“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國龍”“騰飛”推斷出課文寫的是首都北京國慶大典的場景。課時劃分：兩課時。板書設計：識字一煙 歸 歌 燈識字2 教學目標 1．學會10個生字，了解詞義。二、練習說話　　1．出示填空：金秋，我們乘著小舟到水鄉(xiāng)游玩，先看到__________, 接著，我們來到荷塘看到了________。，教師指導。（注意翹舌音，后鼻音）3．剛才小朋友們說得很好，現(xiàn)在請大家再次讀讀這些詞語，要讀好剛才說到的注意點，看誰讀得正確，沒有錯誤。　　1)煙波（江面上霧氣很多）認讀　　2)蘆葦（在圖上指出來）認讀3)荷塘認讀　　4)荷塘里開滿了荷花，真漂亮！小朋友知道在荷葉的底下，在池塘的泥土里還有什么嗎？（藕）小朋友們吃過藕嗎？指名介紹一下。能正確、美觀地書寫生字。四、集體訓練觀察第1頁下面的圖 圖上有什么人，在什么地方，做什么？讓學生說說圖上的小朋友朗讀時身子怎樣？兩臂怎樣？怎么拿書？眼睛和課本的距離怎樣？復習要領，全體學生參與姿勢訓練。蘇教版小學二年級語文上冊 教案 培養(yǎng)良好的學習習慣 第一課時教學目標： 1引導學生看圖，逐步看懂圖意。指名幾個學生擺正朗讀姿勢，朗讀一篇短文。課時劃分：兩課時教學設計：第一課時教學目標：1．正確、流利有感情地朗讀詞串?！　∵^渡：藕的味道十分鮮美，今天老師也帶來了一樣美味，（出示實物“菱”）認識嗎？介紹一下　　出示：菱藕（認讀）　　5)歸舟（一條條漁船迎著夕陽回家了）　　認讀：　　小朋友，你們想象一下，這是漁船上的漁夫在干什么？想什么？　　相機出示：漁歌漁民們滿載而歸，放聲歌唱　　6)過渡：夕陽西下，漁民們回家了，吃上了熱氣騰騰的晚飯，不知不覺，悅耳就掛上了天空。誰來讀準第一排，四組分四排讀；男女生分兩排讀。太陽落山了，我們看到了__________，聽到了__________。兩根綠線內(nèi)的4個字只識不寫。教學過程：第一課時教學目的：1．學會本課十個生字，能正確、流利地朗讀詞語。二、細讀課文，看圖學詞，理解詞義1．指導學習第一行（1）顯示天安門城樓的畫面，學生看圖后自由說說看到了什么？知道了什么？（2）出示：“城樓”“紅燈”“金水橋”，學生朗讀。（3）朗讀：“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。教學過程：一、復習1．(投影片顯示) 城樓 紅燈 金水橋大典 檢閱 海陸空禮炮 焰火 狂歡夜神州 騰飛 中國龍2．抽讀詞語，齊讀詞語。3．看看這些字，你在字形上有什么要提醒大家的?學生互相交流。 2能正確。師提問：“同學們老師在干什么？”生答：“老師在向遠處看。在熟字的基礎上，用鉛筆把文中的生字圈出來。4．學習生字，“歪、灶、尖”。師生共評二．精讀課文1．學生自由讀課文：思考：從那些地方可以看出寧寧是一個粗心的小畫家？用筆畫出來？2．自由討論.3．：爐灶沒有門 鴨子尖嘴巴桌子腿歪斜大馬沒尾巴4．那正確 “爐灶、鴨子、桌子、大馬”是什么樣子的,請同學們用筆在書上幫寧寧改過來.5．指導朗讀第一、二句.6．課文說寧寧是一個粗心的小畫家?你覺得它是粗心嗎?生討論.7．指導朗讀第三句，注意讀出疑問句的語氣來.8．再次讓學生有感情誦讀兒歌:看看寧寧到底粗心不粗心,體會寧寧的粗心,讓生知道做事要細心。 3．正確、流利地朗讀課文和背誦課文，理解課文所表達的意思。 2．“苗”能跟許多部首作朋友呢，我們快去看看 二、學習形聲字 1．(出示字盤)看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友啦? ( 扌、钅、口、目、犭 )。 (2)它的意思是什么?你是從哪里知道的? (3)讀一讀“瞄準”。 三、鞏固練習1．轉(zhuǎn)動字盤，分成組來認讀。 四、說話練習 1．你能用書上這6個詞語中的一個說一句話嗎? 能力強的學生可以讓他們用幾個詞連起來說一句話。 4．學生練習書空、描紅、仿寫。 2．學生借助拼音自由朗讀兒歌，要求：正確、流利。齊背。 教學準備：生字卡 教學過程：第一課時一、學習“看清筆順” 我們小朋友雖然剛剛學習了一個星期，但是大家有沒有發(fā)現(xiàn)你們已經(jīng)學習了很多的生字？不相信嗎？那我們一起來復習一下。） 指導書寫“煙”字。練習1 第二課時教學目標： 學用字詞句。 指名學生朗讀并糾正讀音。 學生跟著錄音學唱（23遍） 學生跟著伴奏自己唱。 （5）讀了這些詞語你們知道了什么？（理解詞語的意思） （6）現(xiàn)在你們已經(jīng)知道詞語的意思了，相信你們一定能把這些成語讀得更好。學生了解詩歌的內(nèi)容。 （5）反饋 A檢查朗讀 B指名背誦。 教師范說 （1）王老師，記得小時候我是一個膽小的小女孩，上課不敢舉手發(fā)言，聲音很低很低，可您從來不批評我，總是鼓勵我，教我要勇敢些，大膽些?！　　　　　　　　　　　　　　　　〗虒W時間：三課時。(1).出示詞語，指名讀?！　。? ）天空美。教學過程一、談話導入，揭示課題 述：同學們，今天的天氣如何？是啊！秋天的天氣真不錯！你能用成語來形容一下嗎？（例如：秋高氣爽、天朗氣清、金風送爽、雁過留聲等）師：你真是個愛學習的有心人。（隨機點“漸漸”，體會意思。）第二自然段（1）指讀，你知道了什么？（隨機點“藍藍”，感受天空的顏色美）點“一望無邊”，從這個詞語中你能體會到什么？還能用什么詞語來形容天空的寬廣？你還知道了什么？（隨機點“有時……有時……”感受白云的變化多端）（2）指導朗讀。讓我們用朗讀表現(xiàn)出來，齊讀第三自然段。學生個別朗讀，相互評價，男女賽讀，齊讀第四自然段。教學重難點：熟讀課文，理解課文內(nèi)容感受秋天美好的景色，體悟文中蘊含的真情?！　。担?第三段的“黃了”、“紅了”、“白了”要重讀。交（　?。⊥茫ā　。〖遥ā　。『埃ā　。　〗迹ā　。⊥恚ā　。≈穑ā　。〕牵ā　。　?。培養(yǎng)民族自豪感，體會奧運精神。 (3)看了這個題目，你已經(jīng)知道了什么，想知道些什么?還想知道些什么? 生自由質(zhì)疑。2．邊讀邊畫出生字詞。8．讀一讀你最喜歡的部分。 4．自學課后筆畫筆順，并描紅。n qu225。教學過程一、復習生字。 (1)各自輕聲讀第2自然段。 ②學生齊背。 有感情地朗讀這句話。 說說人們?yōu)槭裁催t遲不愿離去? 板書設計：2 再見，北京！深情回望微笑告別 留戀不舍唱 跳 歡呼 擁抱英英學古詩