英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案20xx版-免費閱讀
【正文】 在課程設(shè)置、教學過程中實踐“英語+”的培養(yǎng)模式，同時將教學、實訓、實習三方面貫通一體，通過《外語教學理論與方法》、《外語教學與信息技術(shù)》、《英語教材教法與課程標準》、《英語教學技能與實踐》等課程的設(shè)置和改革，構(gòu)建從理論到實踐的全方位的應(yīng)用型課程體系。，較強的跨文化交際能力，較好的人文藝術(shù)修養(yǎng)。具有初步的科學研究和實際工作的能力。二、培養(yǎng)要求（一）培養(yǎng)規(guī)格一級指標二級指標三級指標知識1. 掌握語音、詞匯、語法、語篇等英語語言知識，熟悉英語文學的重要作家和作品，掌握語言學、英語文學、外語教學、翻譯、區(qū)域與國別研究的基礎(chǔ)理論和基本方法。其它知識：藏、羌民俗、文化知識能力、說、讀、寫、譯的綜合技能和語言應(yīng)用能力。能力培養(yǎng)和訓練的實踐項目：英語口語角；各級寫作、口語、閱讀專業(yè)技能競賽；學生師范技能競賽；學生英文刊物的創(chuàng)辦；英語專四、專八考試培訓、教師資格證等外語行業(yè)職業(yè)資格證書的報考、科學工作能力實訓、教學見習和實習等。素質(zhì)拓展的實踐訓練：英語學科競賽、學生科研、研究生報考、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的實施、英語學習軟件研發(fā)等。符合學校學位授予條件的，授予學士學位。思想道德修養(yǎng)：具備馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系、習近平中國特色社會主義思想等理論知識和修養(yǎng)；熟悉了解國內(nèi)外時事、國家形勢與政策。6. 具備獲取和更新專業(yè)知識的學習能力以及運用本專業(yè)知識進行思辨、創(chuàng)新和參與科學研究的能力。、心理學、外語教學理論、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的基本理論、基礎(chǔ)知識和教學實踐方法，具備一定的英語商貿(mào)等領(lǐng)域的的基本理論、基礎(chǔ)知識。熟悉中國文化，具有較好的漢語表達能力。，具備中小學班級組織管理能力；具有良好的中英文表達和溝通能力；具備英語商貿(mào)工作的基本能力。，具有健康的體魄，良好的心理素質(zhì)，掌握基本健身技能。四、學制與修業(yè)年限學制：4年修業(yè)年限：3—6年五、畢業(yè)學分與授予學位學生在規(guī)定的時間內(nèi)修完規(guī)定的模塊，取得至少165學分，符合畢業(yè)條件，頒發(fā)全日制普通大學本科畢業(yè)證書。（二）職（執(zhí)）業(yè)資格證書及其他等級證書序號職業(yè)資格證書名稱頒證單位等級1教師資格證書四川省教育廳中、小學2翻譯資格證書國家人力資源和社會保障部三級3導游證書國家旅游局中文或英文三、培養(yǎng)特色本專業(yè)人才培養(yǎng)除了注重和加強學生英語語言基礎(chǔ)知識和語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)之外，更加強調(diào)學生外語職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)應(yīng)用技術(shù)技能的培養(yǎng)，以及地方區(qū)域發(fā)展需求的特色外語應(yīng)用能力的培養(yǎng)。素質(zhì)1. 具有良好的思想道德修養(yǎng)、高度的社會責任感、自信寬容的態(tài)度、團結(jié)協(xié)作的精神、正確判斷的能力。、八級水平，初步掌握一門第二外語，熟練操作辦公自動化系統(tǒng)，通過普通高校計算機能力測考試（一級及以上級別）或全國計算機等級考考試（一級及以上級別）。英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2018版）專業(yè)名稱（中英文）：英語 English專業(yè)代碼：050201一、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)思想政治覺悟高，德、智、體、美全面發(fā)展，適合新時代國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要的，具有扎實的英語語言知識和技能，以及較強的綜合人文素養(yǎng)，能扎根阿壩民族地區(qū)，能服務(wù)四川乃至西部地區(qū)基礎(chǔ)教育需要的中小學英語教師或教育工作者；能在阿壩州及四川其它地區(qū)文化、旅游、經(jīng)貿(mào)等部門從事相關(guān)工作的高素質(zhì)應(yīng)用型英語人才。3．具有基本的信息收集、分析、處理和應(yīng)用能力；有較強動手能力和自學能力；具有科學的思維方法和求實探索精神。、人生觀和價值觀，具有艱苦奮斗、誠信守法、團結(jié)合作、樂于奉獻的品格?！叭炌▋扇诤稀钡膸煼痘?、職業(yè)化人才培養(yǎng)模式，將英語與基礎(chǔ)教育、文化、旅游、經(jīng)貿(mào)等領(lǐng)域和行業(yè)有機地融合。，利用學校在藏羌民族文化藝術(shù)領(lǐng)域和
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