【正文】 要進一步拓寬民主監(jiān)督渠道，充分發(fā)揮各種監(jiān)督的作用。學會從形象、形式的設計中去理解作品。演示相關作品四、組織學生討論，大家應該如何運用學到的知識來設計？（可根據(jù)學校的工作設定主題）。學生討論學生分組討論、分工學生看課件演示、思考學生討論、研究、設計和制作學生接待參觀創(chuàng)設情景鍛煉學生的組織能力，激發(fā)學生的探索熱情培養(yǎng)學生的分工協(xié)作精神啟發(fā)學生的創(chuàng)新意識、設計思路感受創(chuàng)作的過程與樂趣，體驗成功第五單元：視覺傳達設計作品欣賞課時安排：一課時教學目標：，設計種類，設計方式。、舉辦畫展。學生實踐策劃畫展的過程。了解美術館和博物館的基本知識，拓寬學生的知識面。）教師在學生回答問題后，歸納小結。美術館的作用日益廣泛多樣，不僅可提高一般群眾的文化水平和美術修養(yǎng)，而且可協(xié)助學校的美術教育，還可為美術家的創(chuàng)作提供參考和借鑒，向理論工作者提供資料和信息。于是，20世紀初產(chǎn)生了新的概念──美術博物館，即美術館。教學重點：。課堂練習　設計一件飲水用具設計思路：；器具應該針對各種不同的應用人群、應用場合和功能進行設計?？萍嫉娘w速發(fā)展，信息渠道的暢通無阻，給人們的生活帶來無限便利的同時，也加快了工作和生活節(jié)奏，人們的內(nèi)心充滿了對技術的恐慌感。教學過程：教學資源教師活動學生活動教學意圖直線構成的沙發(fā)式靠椅，在符合功能要求的前提下，追求造型線型的一致，用黑、紅、藍、黃、白五色構成整體，別具—格。引導學生思考在不同的使用狀態(tài)下，不同的行業(yè)中，由于工作性質(zhì)和使用對象的不同，所使用的造型和色彩是有很大差別的。問：除了線以外點狀的材料是不是也能組成線呀？有哪些可以利用的點材呢？根據(jù)學生設計幫他們分析材料特點，如何更好運用。除了做成平面的，可不可以做成立體的，需要什么材料和它搭配？礦泉水瓶是透明的塑料，底子上有規(guī)則的幾何形可以利用，并且可以稍微變形，一般的剪刀可以把它的瓶體剪成任何形狀。第三課時 課題：室內(nèi)裝飾品的設計和制作教學目標：顯性目標：欣賞不同的環(huán)境設計作品后學生通過親手制作室內(nèi)裝飾品，提高對材料的認識和利用能力，增加想象力和創(chuàng)造力。學生自己總結產(chǎn)品設計原則。！教師提問：好的產(chǎn)品設計作品該是怎樣的呢？現(xiàn)代產(chǎn)品設計功能是首要的，同時又要符合生產(chǎn)的要求，功能的合理性也是構成美的重要條件，應按照美的規(guī)律去創(chuàng)造。學生回答如果沒有現(xiàn)代科學技術和材料的支持，北京奧運會的兩個場館水立方和鳥巢不能按設計實現(xiàn)。用日本辦公室的設計和微軟公司的辦公室設計引導學生探討怎樣的辦公室設計符合中國國情？五、課堂小結總結本課知識點，鼓勵學生觀察身邊的設計，大的如城市街道，小的如街燈餐具等等都是環(huán)境設計的內(nèi)容，提高對設計藝術的認識和分析鑒賞能力。教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動說明一、組織教學二、導入同學們注意過自己每天在怎樣的環(huán)境里學習嗎？你理想的教室應該是什么樣的？三、美術作品鑒賞（分析、討論、探究）環(huán)境形式和功能的關系，是功能決定形式，這一點學生容易理解，也能自己分析，所以這部分幻燈片可以把說明小字隱藏，作為教師參考用。營造良好的學習氛圍。學生進行創(chuàng)作實踐。2．嘗試運用具象或抽象形式和沉靜、和諧的色彩去表現(xiàn)寧靜、平和的氣氛。第四課時 課題：美術可以表現(xiàn)主觀情感2教學目標：知識與能力目標：掌握有關主觀情感表現(xiàn)的知識，加深對表現(xiàn)性美術作品特征的理解。同時使學生了解很多藝術形式都可以表達作者的主觀情感，拓寬學生的思路。不管你怎么理解，作者的環(huán)保意識已在你思考時悄悄地傳遞。板塊5：分組討論賞析作品根據(jù)前面的分析，分組來討論分析以下幾幅作品。所以作者采用抽象形式表現(xiàn)更為合適。作者給這一作品所起的題名，就是解釋這幅畫的一把鑰匙。教學難點：使學生理解藝術與生活的密切聯(lián)系，體會美術作品情感心緒的表現(xiàn)。同時體會到再現(xiàn)性美術作品不僅需要熟練地掌握繪畫技能，還要有敏銳的觀察力。五、請同學們觀看課件中的作品并根據(jù)老師擺設的靜物,進行寫生練習。 固有色——物體本身的顏色。178。 不同色相由于反射光線的強弱產(chǎn)生明度的差別。 同一色相加黑產(chǎn)生由淺到深的明度變化。 同一色相加白產(chǎn)生由深到淺的不同明度的差別。明度在三要素中具有較強的獨立性，它可以不帶任何色相特征，僅通過黑、白、灰的關系表現(xiàn)出來。教學難點：色彩寫生中環(huán)境色、光源色和固有色的認識。通過重點分析講解使學生加深對再現(xiàn)性美術作品來源于生活而高于生活的理解。七、課后拓展請同學們搜集美術作品圖片，注意區(qū)別哪些屬于再現(xiàn)性的美術作品，并與同學交流和評述，在教室里開辟作品專欄進行展示?！读髅駡D》是中國畫，是以線條、墨色來再現(xiàn)形體、質(zhì)感，達到“形神兼?zhèn)洹?、“氣韻生動”的效果。?l)通過分析、評述，從不同畫種欣賞再現(xiàn)性美術作品，把握美術作品形象與現(xiàn)實生活形象的區(qū)別和聯(lián)系。根據(jù)學生辯論的結果得出結論，引出形式美的法則。第二課時 課題：繪畫作品中的形式美教學目標：，讓學生了解什么是形式美以及掌握形式美的基本法則。（1）寫實性繪畫教師總結：繪畫創(chuàng)作都要運用一定的物質(zhì)材料和造型藝術手段，即線條、形狀、明暗和色彩等造型要素進行表現(xiàn)。人教版八年級美術上冊教案第一單元：形象直觀的表現(xiàn)與交流語言課時安排：二課時第一課時 課題：繪畫的語言教學目標：，了解繪畫造型的語言和表現(xiàn)方法，培養(yǎng)初步的審美經(jīng)驗。要立志做大事，把心思用在工作上，用在干事業(yè)上，用在為職工群眾謀利益上。政治紀律遵守不好，其他方面的紀律也遵守不好。你如何理解這幅作品？ 學生回答。了解印象派、立體派、表現(xiàn)派、抽象派畫家及作品，如何用不同的色彩表達情感的。教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動說明一、導入二、新授三、總結說明辯論的主題以及辯論的方法。在課堂學習過程中可根據(jù)需要加入適當?shù)囊纛l與視頻，幫助學生更好地解決教學中的難、重點，并可更好地達到調(diào)動學生積極性的作用。教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動說明第一課時一、組織教學穩(wěn)定學生情緒，集中注意力?！扒椤钡母惺芎汀懊馈钡捏w現(xiàn)。，讓學生來談體會。學生通過小組合作的形式討論研究再現(xiàn)性美術作品與現(xiàn)實生活的聯(lián)系和區(qū)別及再現(xiàn)性美術作品與表現(xiàn)性美術作品的區(qū)別和聯(lián)系。(2)運用色彩造型的基本知識，嘗試進行靜物色彩寫生。色相也是產(chǎn)生色與色之間關系的主要因素，正是有了各種不同的色彩相貌特征，我們的世界才那么五彩繽紛，在諸多色相中，紅、橙、黃、綠、藍、紫是最基本的色相，以它們?yōu)榛A依圓周等色相差環(huán)列，可得高純度的色相環(huán)，在此基礎上增加過渡可得十二色、二十四色等。不同彩色所能達到的純度是不同的，其中紅色純度最高，綠色純度最低，其余色相居中。，把握整個色調(diào)，這一步使畫面色彩冷暖、明暗及前后關系更加明確。學生欣賞優(yōu)秀作品，并分組討論，談談認識和體會。情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)、激發(fā)學生對生活的熱愛及學會觀察生活的能力。由具象形象的作品入手，逐步向抽象形象的作品過度，師生共同從作品中尋找、分析、討論作品所包含的造型要素和表現(xiàn)手段、作品所傳達的情感表現(xiàn)意味、表現(xiàn)性美術作品外在和內(nèi)在的基本特征；回憶前課所學的再現(xiàn)性美術作品及其創(chuàng)作方法，比較兩者的不同，啟發(fā)、引導學生能否在本課作品中感受出作者所表現(xiàn)的某種情感。觀看“野獸派的繪畫”視頻。熱抽象：是明顯直接表現(xiàn)情感。在教師指導下搜集各類美術作品圖片，在教室里開辟作品專欄進行展示，引導學生在欣賞中注意分析作品的再現(xiàn)與表現(xiàn)創(chuàng)作方法。播放一組圖片，有再現(xiàn)的、表現(xiàn)的、抽象的，使學生初步認識到任何美術作品，都在不同程度上體現(xiàn)