中外高等教育體制和動態(tài)趨勢之比較——中國、印度和歐美試卷-免費閱讀
【正文】 對人才的需求超過供給碩士學(xué)位8年10.大學(xué)本科4年先導(dǎo)性照搬歐盟的“雙元制學(xué)習(xí)計劃”8.如何堅持高等教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展人才回歸經(jīng)濟政策6.文化取向數(shù)學(xué)獎泰晤士高等教育4.時代周刊發(fā)展遠程跨境教育意大利2.德國一年2005200914. 28B.C.D.根據(jù)本講，高等教育大眾化階段一般分成兩個階段，這兩個（）。A.B.波音D.對我國人才狀況的總結(jié)不符合本講的是（）。A.B.C.D.根據(jù)本講,2007年麥肯錫公司所做的調(diào)查報告認(rèn)為：印度畢業(yè)生具有到跨國公司工作的技能的比例是（）。根據(jù)本講，美國在上世紀(jì)七十年代就通過了《高等教育機會法》。我國已經(jīng)進入高等教育普及化階段。印度注重人才培養(yǎng)的方針使印度擁有400萬科技人員，僅次于美國和俄羅斯，居世界第三位。窗體頂端考試標(biāo)題《中外高等教育體制及動態(tài)趨勢之比較——中國、印度及歐美》試卷本試卷共有判斷題 15 道，單選題 15 道，多選題 10 道，總分 100 分，60 分及格。 正確錯誤5. 正確錯誤9. 正確錯誤13. 30%2.6%劍橋改革了政府花錢的方式 人才總量全球第一6.D.東歐倡導(dǎo)教育民主、平等和實用主義的教育理念，形成了寬松開放的教育大環(huán)境 15%40%，30%
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