中外高等教育體制和動(dòng)態(tài)趨勢(shì)之比較——中國(guó)、印度和歐美試卷(存儲(chǔ)版)
【正文】 60%10.終身教育制度轉(zhuǎn)學(xué)率高B.A.（）年時(shí)成立了歐洲高等教育質(zhì)量保障網(wǎng)絡(luò)。D.C.B.根據(jù)本講，解決新興國(guó)家老百姓越來越高的受教育的要求，途徑有（）。D.B.當(dāng)前諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)包括（）。D.B.根據(jù)本講，人才流動(dòng)大概經(jīng)歷了三個(gè)階段（）。D.B.胡錦濤同志在2010年7月份召開的第一次教育工作會(huì)議上指出：“當(dāng)今世界知識(shí)越來越成為提高綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的決定性的因素，人力資源越來越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的（）的地位和作用更加突出，中國(guó)的未來發(fā)展，中華民族的偉大復(fù)興歸根結(jié)底靠人才，人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)在教育”。D.B.根據(jù)本講，印度潛在的人才發(fā)展優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在（）。D.C.E.A.C.E.A.C.E.A.C.E.A.C.E.A.B.C.D.美國(guó)未來創(chuàng)新委員會(huì)是在（）年發(fā)布《對(duì)現(xiàn)狀的估計(jì)：創(chuàng)新國(guó)家安全與經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力》。A.基礎(chǔ)教育階段在科學(xué)和數(shù)學(xué)方面的知識(shí)準(zhǔn)備不足轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)分制度15%40%，30%50%“以考為本”的學(xué)習(xí)方法和思維方式9. 南歐C.國(guó)際化人才不足提高了Pell學(xué)生資助水平，幫助更多年輕人獲得上大學(xué)的機(jī)會(huì)5. 斯坦福5%25% 正確錯(cuò)誤二、單選題 （15 道） 1. 正確錯(cuò)誤12. 正確錯(cuò)誤8.發(fā)達(dá)國(guó)家現(xiàn)已處于高等教育普及化階段 正確錯(cuò)誤4.所屬課程《中外高等教育體制及動(dòng)態(tài)趨勢(shì)之比較——中國(guó)、印度及歐
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