20xx年魯考山東公務(wù)員考試申論真題c卷-免費(fèi)閱讀
【正文】 （25分）要求：內(nèi)容全面，符合實(shí)際，目的明確，邏輯清晰，不超過400字。他說：“只有了解了工作在人生中的重要價(jià)值，才能夠發(fā)現(xiàn)生活的真正意義。他們用泥濘磨礪青春，讓自己的人生煥發(fā)出與眾不同的光彩。做生意帶給人們感動(dòng)的同時(shí)，我自己也收獲了感動(dòng)，為什么這樣說呢？我可以用辛苦掙來的錢給家人買好吃的，和女朋友一起旅行，這是感動(dòng)。他們的成功并非一蹴而就。人們希望能夠從目前的工作中獲得幸福，那么能讓人們獲得幸福的工作在哪里？ 很多時(shí)候，人們?cè)诿γβ德档墓ぷ髦?，逐漸地迷失了自己的初心和方向，一些原本清晰的人生目標(biāo)也開始漸漸變得模糊。工作并不只是為了金錢和生計(jì)，它還關(guān)系到人的自我價(jià)值和尊嚴(yán)，所以，長(zhǎng)期失業(yè)會(huì)使人喪失靈魂，沒有工作的人會(huì)很痛苦。” 某大學(xué)的一份調(diào)研報(bào)告顯示，當(dāng)前大學(xué)生閱讀狀況令人擔(dān)憂，%，%，而不讀書不看報(bào)的也大有人在。每個(gè)人的閱讀水平，構(gòu)成了一個(gè)民族的閱讀高度，決定著一個(gè)民族的精神高度和國家的競(jìng)爭(zhēng)力。如果以此為標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)該如何評(píng)價(jià)如今大學(xué)生所接受的教育呢？哈瑞現(xiàn)在學(xué)術(shù)追求競(jìng)爭(zhēng)替代了大學(xué)的教育任務(wù)，殊不知這兩者不應(yīng)該厚此薄彼。3. 美國一些知名的研究型大學(xué)吸引了來自世界各地的優(yōu)秀學(xué)生。對(duì)專業(yè)課的忽視和對(duì)現(xiàn)實(shí)的追求，直接導(dǎo)致學(xué)生上大學(xué)與拿文憑掛鉤、與學(xué)知識(shí)脫鉤。從學(xué)校設(shè)立、辦學(xué)定位、領(lǐng)導(dǎo)的選擇到招生標(biāo)準(zhǔn)、招生名額、課程設(shè)置、教材內(nèi)容，再到教育資源的分配、教師科研課題的確定、成果評(píng)獎(jiǎng)、教師職稱評(píng)定等，行政的控制和干預(yù)無所不在。不僅如此，有些分明是在水產(chǎn)研究、地質(zhì)研究上有專長(zhǎng)的學(xué)校也大量開設(shè)金融、管理等熱門專業(yè)。大學(xué)建成了一批國家級(jí)科研基地，取得了一系列重大科研成果，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)解決了一批帶有全局性的重大關(guān)鍵技術(shù)問題，科技成果轉(zhuǎn)化和推廣應(yīng)用取得明顯成效，成為推動(dòng)科技進(jìn)步的重要力量?！小梢岳斫鉃榭茖W(xué)技術(shù)，‘無’則是精神力量。楊院士在接受記者專訪時(shí)，談了他對(duì)當(dāng)代大學(xué)教育的看法。記者問:“有人覺得人文講座對(duì)理工科學(xué)生的就業(yè)幫助不大，您怎么看？”楊院士說:“我覺得張口閉口‘有用沒用’的人，太短視！有個(gè)畢業(yè)生到浙江一家高科技企業(yè)應(yīng)聘，因?yàn)橹R(shí)面很寬，他的復(fù)試成績(jī)很好。現(xiàn)在我?guī)У牟┦窟€必須背誦《老子》、《論語》，很多人問這有什么用。經(jīng)過幾十年的高速發(fā)展，我國的在校大學(xué)生規(guī)模已位居世界第一，大學(xué)教育由精英化進(jìn)入了大眾化階段，每年都有大量的畢業(yè)生由大學(xué)輸往社會(huì)。這些違背教學(xué)規(guī)律，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性和功利性而盲目擴(kuò)招、任意設(shè)置專業(yè)的做法，使大學(xué)教育質(zhì)量明顯明升實(shí)降，也造成同一領(lǐng)域畢業(yè)生的就業(yè)大撞車，人為制造了就業(yè)難度。教育沒有了獨(dú)立性，難以按自身規(guī)律去發(fā)展。一些畢業(yè)生動(dòng)手能力差、創(chuàng)新能力差、心理素質(zhì)差，很難承受工作中遇到的困難，無法適應(yīng)社會(huì)的需求。幾十年來，在服務(wù)社會(huì)的過程中，這些研究型大學(xué)一直是發(fā)明和創(chuàng)造的源泉。在這些大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的演講稿中，不乏關(guān)于“世界問題”“知識(shí)探索”“勤勉工作”與“成功”之類的詞句，卻鮮有看到個(gè)人力量、完善的人格、善良、合作、同情、如何把眼前的世界建設(shè)得更美好等言辭。劉易斯教授說：“這些大學(xué)是在追求失去靈魂的卓越。Z教授曾給兒子寫過一封信，說大學(xué)是讀書的天堂，鼓勵(lì)孩子要珍惜大學(xué)提供的讀書空間和時(shí)間，多讀好書，多讀名著經(jīng)典，學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)從書籍里認(rèn)識(shí)周圍世界和認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)思考，從而提高自己的人文素質(zhì)，使自己得到全面發(fā)展。調(diào)查還顯示，大學(xué)生讀書存在功利主義過濃、重理輕文的現(xiàn)象，導(dǎo)致大學(xué)生人文素質(zhì)缺乏。而有了工作的人會(huì)整天忙碌，因工作產(chǎn)生的困擾也會(huì)源源不斷出現(xiàn)。在我們的工作生活中，什么才是真正重要的
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