20xx年魯考山東公務(wù)員考試申論真題c卷-預(yù)覽頁
【正文】 、招生名額、課程設(shè)置、教材內(nèi)容，再到教育資源的分配、教師科研課題的確定、成果評(píng)獎(jiǎng)、教師職稱評(píng)定等，行政的控制和干預(yù)無所不在。教授們不愿給本科生上課，年輕教師對(duì)教學(xué)也敷衍了事，沿襲傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，使學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量大打折扣。對(duì)專業(yè)課的忽視和對(duì)現(xiàn)實(shí)的追求，直接導(dǎo)致學(xué)生上大學(xué)與拿文憑掛鉤、與學(xué)知識(shí)脫鉤。雖然一些貧困學(xué)生可以通過申請(qǐng)補(bǔ)助或貸款等方式入學(xué)，但更有許多學(xué)生在花費(fèi)了巨額費(fèi)用之后，在現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)壓力與前途渺茫的心理壓力下，對(duì)理想前途做了毫不遲疑的庸俗化理解——“理想錢途”，并最終把找一份高薪工作當(dāng)成人生的最大目標(biāo)。3. 美國一些知名的研究型大學(xué)吸引了來自世界各地的優(yōu)秀學(xué)生。無數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為，被這些知名學(xué)校錄取，就是對(duì)孩子成就的認(rèn)可；進(jìn)入這樣的學(xué)府，未來美好的前程就有了保證?，F(xiàn)在學(xué)術(shù)追求競(jìng)爭(zhēng)替代了大學(xué)的教育任務(wù)，殊不知這兩者不應(yīng)該厚此薄彼。 18歲到22歲是年輕人在人生發(fā)展道路上的特殊階段，這個(gè)年齡正好是培養(yǎng)責(zé)任感的階段，他們已經(jīng)能夠成熟地從獨(dú)立的生活、新的知識(shí)和富有挑戰(zhàn)性的觀念中獲取力量和靈感。如果以此為標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)該如何評(píng)價(jià)如今大學(xué)生所接受的教育呢？哈瑞通過人文知識(shí)的閱讀傳授、環(huán)境熏陶以及自身的實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的社會(huì)關(guān)懷、思維批判以及健康情感，將人類優(yōu)秀的文化成果轉(zhuǎn)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為人相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)。每個(gè)人的閱讀水平，構(gòu)成了一個(gè)民族的閱讀高度，決定著一個(gè)民族的精神高度和國家的競(jìng)爭(zhēng)力。香港著名企業(yè)家李嘉誠說：“我十二歲開始做學(xué)徒，還不到十五歲就挑起了一家人的生活擔(dān)子，再?zèng)]有受到正規(guī)的教育，但我非常清楚，只有努力工作和求取知識(shí)，才是我唯一的出路?！? 某大學(xué)的一份調(diào)研報(bào)告顯示，當(dāng)前大學(xué)生閱讀狀況令人擔(dān)憂，%，%，而不讀書不看報(bào)的也大有人在。剩下的時(shí)間只夠用來看這樣一些書——它們有一個(gè)共同點(diǎn)：像方便面一樣實(shí)用、快速、方便。工作并不只是為了金錢和生計(jì)，它還關(guān)系到人的自我價(jià)值和尊嚴(yán)，所以，長(zhǎng)期失業(yè)會(huì)使人喪失靈魂，沒有工作的人會(huì)很痛苦。人們從小認(rèn)為工作本身就是生活的最終目標(biāo)，當(dāng)大人問孩子夢(mèng)想是什么時(shí)，他們并不是問“你要成為有怎樣個(gè)性與價(jià)值觀的人”，而是“你想要做什么工作”，如此多次被問“你長(zhǎng)大后想做什么”，這個(gè)長(zhǎng)大后想做的工作便成了人們努力的目標(biāo)。人們希望能夠從目前的工作中獲得幸福，那么能讓人們獲得幸福的工作在哪里？ 很多時(shí)候，人們?cè)诿γβ德档墓ぷ髦?，逐漸地迷失了自己的初心和方向，一些原本清晰的人生目標(biāo)也開始漸漸變得模糊。店長(zhǎng)小金背后寫著“偉大的人做什么都會(huì)成功”，他忙著收拾餐桌、迎接客人；背后寫著“土豆先生”的店員正一刻不停地切土豆、炸土豆；在他旁邊倒著啤酒，身穿“是買土豆，還是和我一起”的店員也忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。他們的成功并非一蹴而就。再艱難都不會(huì)放棄自己的使命，同樣，再怎么困難也不能放棄自己的事業(yè)。做生意帶給人們感動(dòng)的同時(shí)，我自己也收獲了感動(dòng)，為什么這樣說呢？我可以用辛苦掙來的錢給家人買好吃的，和女朋友一起旅行，這是感動(dòng)。對(duì)我而言，能給人們帶去感動(dòng)的方法就是工作，而這種工作就是我的事業(yè)，沒有不努力的道理。他們用泥濘磨礪青春，讓自己的人生煥發(fā)出與眾不同的光彩?！彼谵r(nóng)村一呆就是6年，做了許多實(shí)事：筑渠、修路、裝路燈、建養(yǎng)老院、成立合作社，通過創(chuàng)業(yè)幫助當(dāng)?shù)刎毨裘撠氈赂?。他說：“只有了解了工作在人生中的重要價(jià)值，才能夠發(fā)現(xiàn)生活的真正意義。二、“給定資料3”中劃線句子提到，“這些學(xué)生是在追求失去的靈魂的卓越”。（25分）要求：內(nèi)容全面，符合實(shí)際，目的明確，邏輯清晰，不超過400
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