教育性小學英語語篇教學案例-免費閱讀
【正文】 特別是結課環(huán)節(jié)中，不管是教師總結語的描述，屏幕中出現(xiàn)的松江美景，還是學生們集體回答家鄉(xiāng)的旅游景點，都讓人倍感驕傲?；顒佣翰倬欵xcuse me , how can I get to_____。教學內(nèi)容再構： 根據(jù)上述教材分析、教學情景設計以及語言教學目標、教育性目標的設定，教師在舉行新授環(huán)節(jié)部分再構了如下語段：Hello! My name is Kitty. I e from England. My family and I are going to Shanghai for the Expo. We are going to stay in Park Hotel for 3 days。”這種習慣告訴學生，同時也無痕的滲透了熱愛家鄉(xiāng)的自豪感，達到了本節(jié)課預設的教育性目標。讓學生一起和從英國來的kitty一家從賓館來到世博會，再到Kitty一家四口人分別所感興趣的展館這個過程，讓學生感受“問路與指路”，這個生活小常識的重要性，從而自然的流露爭做世博小志愿者，大膽的為外國賓客指路的思想情感，將時代大背景下的世博會小小東道主的小主人翁精神與熱愛上海，熱愛我們的美麗家鄉(xiāng)的感情有機融合，延伸了Asking the way 原本意義上的簡單教學內(nèi)容，這樣的主題更適合五年級的學生。理解語段。課例分析：松江區(qū)實驗小學 章健二． 案例片斷：片斷目標：語言知識與技能：學生能在具體的情境中運用“Excuse me , how can I get to___________。Can you tell me the way to______? Let me show you the way. （Go straight）________ is on your left/right.” 語言文化和技能：語言感受與表達中，鼓勵學生爭做世博小志愿者，能夠大膽的為外國賓客指路，體驗到作為世博會小小東道主的小主人翁精神，激發(fā)學生熱愛世博,熱愛上海的情感，更愛我們的美麗家鄉(xiāng)。屏幕中出現(xiàn)世博場館的地圖，教師提出問題，學生兩人活動，操練。教學目標設定：依據(jù)課程要求，依據(jù)教學內(nèi)容，依據(jù)學生原有的認知水平和生活經(jīng)驗，本案例教師設定的語言目標是：學生能在具體的情境中運用“Excuse me , how can I get to___________。教學情景選擇：本案例中的教師，對于這節(jié)課的設計靈感來源于一次志愿者活動。Mother: Excuse me, can you tell me the way to the bus stop?Mary: Sure. Let me show you the way. Walk along West Nanjing Road. Cross Yellow River Road. Then go straight. The bus stop is on your right.Mother: Thank you so much.Mary: My pleasure.Volunteer: Which pavilion are you interested in?Kitty: I am interested in China Pavilion. It looks lik
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1