教學(xué)案例高中語文-免費閱讀
【正文】 放開手讓學(xué)生去創(chuàng)造去發(fā)揮，的確有出乎意料的驚喜。也就是說，只有不斷學(xué)習才能有所突破，有所創(chuàng)新，有所成就。三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲顏真卿 “鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。分組比賽，可充分運用多媒體手段，加以背景或者音樂的形式，鼓勵小組合作創(chuàng)新形式，提高朗誦的質(zhì)量水平。教師巡視、參與。重點是文章的語氣和句式節(jié)奏的把握。荀子對儒家思想有所發(fā)展，提倡性惡論，常被與孟子的性善論比較。（歌德）③書籍是人類知識的總結(jié)。理解并積累重要的文言知識。教師預(yù)設(shè)5例，如：漢族，周朝戰(zhàn)國末期趙國猗氏（今山西安澤）人。所以荀子的勸勉，師法孔子又高于孔子，顯示出高妙深遠的立意。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)置主要通過獨立完成，小組合作的形式，突破教學(xué)目標中掌握文本重點字詞、文言知識的要求，夯實學(xué)生的文言基礎(chǔ))第二課時（活動四）背誦比賽制定規(guī)劃。各抒己見，自主準備。因此在授課前做了認真的準備，制定了詳盡的教學(xué)目標重視誦讀，疏通文句，整理積累重要的實、虛詞，特殊句式。通過以上內(nèi)容的學(xué)習，收到了較好的學(xué)習效果。作業(yè)
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