心理咨詢師考試案例問(wèn)答范圍及技巧-免費(fèi)閱讀
【正文】 第四階段：求助者能更自由地表達(dá)個(gè)人情感，但在表達(dá)當(dāng)前情感時(shí)還有顧慮?？浯蠛涂s小:用一種比實(shí)際上大或小的意義來(lái)感知一個(gè)事件或情境。系統(tǒng)脫敏法的過(guò)程是：(1)學(xué)習(xí)放松技巧(2)構(gòu)建焦慮等級(jí)(3)實(shí)施系統(tǒng)脫敏二十九、簡(jiǎn)述滿灌療法的原理。幫助求助者排除心理障礙，促進(jìn)自然復(fù)愈與成長(zhǎng)。二十二、你認(rèn)為對(duì)求助者進(jìn)行量化評(píng)定需要選擇哪些量表? 為什么? ①為了對(duì)求助者進(jìn)行量化評(píng)定，可以選擇：MMPI或EPQ或16PF、SCL90、SAS、SDS。ABC的關(guān)系：A不是C的直接原因；B不合理的、不現(xiàn)實(shí)的信念導(dǎo)致情緒困擾和神經(jīng)癥；治療核心是通過(guò)改變不合理的信念來(lái)改變、控制情緒及行為結(jié)果。(c)只有改變了不合理信念，才能減輕或消除各種癥狀。（5分）合理的信念能使人保護(hù)自己，使自己愉快的生活；不合理的信念則會(huì)產(chǎn)生情緒困擾。原由：(1)源于成長(zhǎng)過(guò)程痛苦，新行為的開(kāi)始和舊行為的結(jié)束。十三、咨詢目標(biāo)的有效特征具體可行積極雙方可以接受屬于心理學(xué)性質(zhì)可以評(píng)估多層次統(tǒng)一十四、擬定的咨詢目標(biāo)是什么?具體目標(biāo)：消除求助者與偏或比自己優(yōu)秀的人接觸時(shí)的緊張反應(yīng)，使之勇于面對(duì)生活，保證正常的工作和生活最終目標(biāo)：達(dá)到促進(jìn)求助者心理健康和發(fā)展、人格完善的目標(biāo)十五、咨詢時(shí)與求助者商定的咨詢方案主要包括什么內(nèi)容?咨詢目標(biāo)雙方各自的特定責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)咨詢次數(shù)與時(shí)間安排咨詢的具體方法、過(guò)程和原理咨詢的效果及評(píng)價(jià)手段咨詢的費(fèi)用其他問(wèn)題及有關(guān)說(shuō)明十六、在本案例中，心理咨詢師使用了面質(zhì)技術(shù)，請(qǐng)說(shuō)出其定義、求助者的常見(jiàn)矛盾及應(yīng)用注意事項(xiàng)。十一、對(duì)該求助者的心理沖突進(jìn)行評(píng)定?求助者的心理沖突由現(xiàn)實(shí)因素引起。社會(huì)原因：(1)存在負(fù)性生活事件。( 5 ）談話目標(biāo)中若有一個(gè)以上的內(nèi)容，應(yīng)分別處理。避免多重問(wèn)題。該求助者的情緒問(wèn)題中包括心情不好的癥狀，但是，沒(méi)有快感缺失、興趣下降、自我評(píng)價(jià)低等癥狀，程度較輕，可以排除抑郁發(fā)作。存在變形沖突，長(zhǎng)期得不到解決。精神負(fù)擔(dān)重，存在內(nèi)心痛苦，且無(wú)法自行擺脫。精神負(fù)擔(dān)重，存在內(nèi)心痛苦，但由于現(xiàn)實(shí)性沖突所引起。根據(jù)區(qū)分正常與異常的心理學(xué)原則和精神病性癥狀，與精神病性問(wèn)題相鑒別。(4)回避行為：因怕別人知道而盡量減少與人接觸。 9十九、簡(jiǎn)述合理情緒療法中合理信念和不合理信念的區(qū)別? 10二十、簡(jiǎn)述合理情緒療法的過(guò)程。 10二十一、如果使用合理情緒療法，請(qǐng)說(shuō)出原理及其本案例中ABC分別是什么? 10二十二、你認(rèn)為對(duì)求助者進(jìn)行量化評(píng)定需要選擇哪些量表? 為什么? 11二十三、解釋EPQ和SDS的測(cè)試結(jié)果。(5)焦慮情緒(6)睡眠障礙(7)注意力不集中(8)記憶力減退請(qǐng)對(duì)該求助者目前的身心和社會(huì)功能狀態(tài)進(jìn)行整理。分析求助者的內(nèi)心沖突類型，與神經(jīng)癥性問(wèn)題相鑒別。病程：癥狀持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，半年左右。心理沖突是變形的。病程：癥狀持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，已超過(guò)三個(gè)月，但不到一年。四、還應(yīng)收集該求助者哪些方面的資料？一般資料：人口學(xué)資料、生活狀況、婚姻家庭、工作記錄、社會(huì)交往、娛樂(lè)活動(dòng)、自我描述、個(gè)人內(nèi)在世界的重要特點(diǎn)、其他資料。避免修飾性反問(wèn)。九、在心理咨詢的過(guò)程中，求助者的權(quán)利有哪些？( l ）有權(quán)利了解咨詢師的受訓(xùn)背景和執(zhí)業(yè)資格。(2)家庭教育嚴(yán)格。屬于道德性的。(一)面質(zhì)，義稱質(zhì)疑、對(duì)質(zhì)、對(duì)峙、對(duì)抗、正視現(xiàn)實(shí)等，是指咨詢師指出求助者身上存在的矛盾。(2)源于功能性的行為失調(diào)，彌補(bǔ)了某些心理需求，掩蓋了深一層的心理矛盾。（5分）合理的信念何以使人很快達(dá)到目標(biāo)；不合理的信念使人達(dá)不到目標(biāo)而苦惱。(3)修通階段：(a)與不合理信念辯論。(2)求助者的A是：在國(guó)企改制中落聘。②選擇依據(jù)：為了全面了解求助者人格特點(diǎn)可以選擇MMPI或EPQ或16PF；S172為了全面了解求助者癥狀表現(xiàn)可以選擇SCL
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