七年級(jí)科學(xué)第1章第7節(jié)科學(xué)探究教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 、本節(jié)需要改進(jìn)的的地方可以事先讓學(xué)生測(cè)好身高，腳印的長(zhǎng)由于涉及到究竟該如何測(cè)，學(xué)生會(huì)提出很多問(wèn)題，通過(guò)討論解答這些問(wèn)題，可以使學(xué)生進(jìn)一步明白科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。學(xué)生完全順著我的思路一步一步下，雖然很順利，但感覺(jué)就是傳統(tǒng)意義上的教和學(xué)，并沒(méi)有和學(xué)生形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”，所以雖然我前面已經(jīng)準(zhǔn)備了大量的資料，周二這天我還是決定推翻前面的，全部重新備，我認(rèn)為要真正改變自己的教學(xué)理念，可能真的需要靜下心，好好想一想，我反思這段時(shí)間的教學(xué)，特別是我感覺(jué)特別好的幾節(jié)，我為什么會(huì)感覺(jué)特別好，最終我發(fā)現(xiàn)那幾節(jié)里，我始終在考慮學(xué)生，非常重視他們的反映，不怕堂出現(xiàn)任何問(wèn)題，也不怕完不成堂教學(xué)計(jì)劃，完全以學(xué)生為主體，學(xué)生完全可以暢所欲言，所以學(xué)生學(xué)得好，我感覺(jué)也不錯(cuò)，而這次備，由于是公開(kāi)，潛意識(shí)當(dāng)中總是以自己為主，希望學(xué)生能按照我的意思上，害怕學(xué)生的認(rèn)知、學(xué)習(xí)能力，問(wèn)題找清楚后，思路感覺(jué)一下子順暢多了。主體合作式教學(xué)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以利用腳印判斷身高，并找出腳印長(zhǎng)和身高的比例關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。從第二、第三個(gè)問(wèn)題的回答中，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣很廣，僅靠堂教學(xué)是絕對(duì)不能滿足學(xué)生的好奇心和求知欲的，我們老師更重要的可能還是對(duì)學(xué)生的一種能力培養(yǎng)，比如學(xué)生的回答有：（1）雞下蛋后為什么會(huì)叫；（2）龜在空調(diào)房里為什么一動(dòng)不動(dòng)；（3）一杯滿滿的水放一塊冰塊下去為什么水不會(huì)滿出呢；（4）水在什么情況下密度最大；（）為什么隔著一面墻，不能看見(jiàn)電視機(jī)的熒幕，卻能聽(tīng)見(jiàn)聲音；（6）夏天，在皮膚上點(diǎn)一點(diǎn)自水，用風(fēng)扇扇會(huì)覺(jué)得很涼，這是為什么；（7）空調(diào)為什么要清塵網(wǎng)；（8）為什么液體的雞蛋會(huì)生出小雞；（9）為什么石灰遇水溫度會(huì)突然加高；（10）為什么鬧鐘會(huì)在規(guī)定的時(shí)間里叫；（11）為什么溫度計(jì)受熱會(huì)上升，遇冷會(huì)下降；（12）為什么錄音機(jī)放入磁帶后會(huì)放出美妙的歌聲…… 我無(wú)法一一列舉學(xué)生的回答，但看到學(xué)生的回答我確實(shí)有些目瞪口呆的感覺(jué)，學(xué)生的好奇心和求知欲真的有些超出我的想象，如何最終讓學(xué)生自己去解決這些問(wèn)題呢，同時(shí)保持他們的這種好奇心和求知欲呢，我想這也是我這堂《科學(xué)探究》最終希望達(dá)到的目的。另外學(xué)生自己能夠說(shuō)出利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)信息查找自己需要的資料，以及進(jìn)行交流，非常的不錯(cuò)。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)這可防止堂的混亂，有效地利用堂4分鐘，并且還應(yīng)著重分析學(xué)生是如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，這對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)也非常重
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