【正文】 、畢業(yè)設(shè)計(jì)：綜合學(xué)生所學(xué)知識(shí)和技能，結(jié)合自己的實(shí)習(xí)崗位．進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)、綜合設(shè)計(jì)或技術(shù)應(yīng)用工作研究，主要體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中有關(guān)業(yè)務(wù)方面的基本要求，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)，獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。從以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式向以通信企業(yè)崗位需求為中心的新型教學(xué)模式轉(zhuǎn)變；積極探索“定單式”教學(xué)模式；努力開(kāi)設(shè)多層次職業(yè)教育，實(shí)行彈性學(xué)制。以典型通信技術(shù)、英語(yǔ)操作說(shuō)明書為主要參考資料，以英文閱讀理解、翻譯和資料查詢方法為重點(diǎn)。11. 通信終端維修課程說(shuō)明：本課程主要講授通信終端設(shè)備的測(cè)試和維修技術(shù)，掌握相關(guān)的測(cè)試儀器儀表和測(cè)試軟件。7．單片機(jī)技術(shù)課程說(shuō)明:本課程是通信、電子類專業(yè)的主要技術(shù)基礎(chǔ)課。4．電子線路課程說(shuō)明：本課程是通信類專業(yè)的主要技術(shù)基礎(chǔ)課，也是各類實(shí)用電路的基礎(chǔ)之一。具體崗位：通信產(chǎn)品營(yíng)銷、通信產(chǎn)品測(cè)試與維修、通信設(shè)備安裝與維護(hù)、通信產(chǎn)品生產(chǎn)管理與質(zhì)檢。具有較強(qiáng)的參與、競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)；熟練進(jìn)行設(shè)備安裝與維護(hù)、通信產(chǎn)品生產(chǎn)管理與質(zhì)檢、通信設(shè)備生產(chǎn)與技術(shù)支持；嚴(yán)于律己，能正確對(duì)待不同意見(jiàn)，正確對(duì)待成功和失??；舉止文雅，待人有禮；能正確看待金錢、名利和地位，不卑不亢，繼承優(yōu)秀的民族文化素養(yǎng)。領(lǐng)會(huì)與行業(yè)、專業(yè)有關(guān)的法令法規(guī)、安全生產(chǎn)條例，遵守操作規(guī)程和工作規(guī)范。l 具有一定的英語(yǔ)水平，能夠較熟練的閱讀一般性的英文技術(shù)資料，并要求通過(guò)英語(yǔ)三級(jí)水平考試。在這種形勢(shì)下，要求通信技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)能適應(yīng)科技日新月異變化發(fā)展的要求。結(jié)合高職高專人才培養(yǎng)的要求我們了解到，在通信行業(yè)的企業(yè)中，有很多崗位非常需要具有較強(qiáng)實(shí)際操作技能的應(yīng)用型人才，如設(shè)備生產(chǎn)線上的調(diào)試工、維修工、線長(zhǎng)、質(zhì)檢員；公司機(jī)房維護(hù)人員；通信設(shè)備安裝與技術(shù)支持人員；通信產(chǎn)品市場(chǎng)分析、營(yíng)銷人員；通信終端維修人員等等。信息產(chǎn)業(yè)是國(guó)家重點(diǎn)扶持的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。2008年，%。構(gòu)建以職業(yè)能力考核為主導(dǎo)、有企業(yè)專家參與、與通信行業(yè)環(huán)境實(shí)際相一致、符合行業(yè)規(guī)范和專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。三、專業(yè)人才培養(yǎng)模式（一）指導(dǎo)思想改革人才培養(yǎng)方案，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新謀發(fā)展，以特色鑄品牌的建設(shè)思想，及時(shí)跟蹤市場(chǎng)需求的變化，適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，加強(qiáng)校企合作，走工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)途徑，規(guī)范管理、注重質(zhì)量、提升內(nèi)涵建設(shè)，融“教、學(xué)、做”為一體，將職業(yè)崗位要求與教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置有機(jī)地結(jié)合，以通信技術(shù)應(yīng)用、綜合實(shí)訓(xùn)、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)為核心建立實(shí)踐教學(xué)體系，保持實(shí)踐教學(xué)三年不斷線。（三）核心課程建設(shè)以工學(xué)結(jié)合的核心課程為主體，增加與專業(yè)技能培養(yǎng)密切相關(guān)的內(nèi)容，整合促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐操作能力培養(yǎng)的內(nèi)容，調(diào)整課程設(shè)置，引進(jìn)企業(yè)先進(jìn)的職業(yè)辦學(xué)理念和課程體系，構(gòu)建校企合作開(kāi)發(fā)的課程體系。移動(dòng)電話用戶共計(jì)64123萬(wàn)戶， 戶。在各地的發(fā)展規(guī)劃中重點(diǎn)扶持的電子信息、生物工程、新材料三大產(chǎn)業(yè)中，電子信息產(chǎn)業(yè)處于優(yōu)先地位。固定、移動(dòng)電話網(wǎng)規(guī)模容量將位居世界第一位，電話用戶總數(shù)達(dá)到5億戶。（三）人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)通信技術(shù)專業(yè)人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的確定，主要根據(jù)兩個(gè)方面的因素：第一，隨著社會(huì)向信息時(shí)代的邁進(jìn)，人們更重視從人類和社會(huì)的整體發(fā)展思考教育和人才培養(yǎng)問(wèn)題。（二）知識(shí)、能力、素質(zhì)要求強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的培養(yǎng)，堅(jiān)持以人為本，德育為先的原則，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)，教育學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，學(xué)會(huì)交流溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，將這些能力的培養(yǎng)納入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，把素質(zhì)教育融入理論、實(shí)踐教學(xué)的全過(guò)程，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)。樹(shù)立正確的社會(huì)主義民主、法制觀念，明確公民權(quán)利，自覺(jué)承擔(dān)公民責(zé)任和義務(wù)，遵守國(guó)家、地方的法令和法規(guī)；遵紀(jì)守法，服從安排，顧全大局；關(guān)心集體，熱心公益活動(dòng)，愛(ài)護(hù)公物，有良好環(huán)境保護(hù)意識(shí)。具有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神及必備的科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是。電路基礎(chǔ)，信號(hào)與系統(tǒng)，數(shù)字電路，單片機(jī)原理與應(yīng)用，數(shù)字信號(hào)處理數(shù)字電路實(shí)訓(xùn)，單片機(jī)技術(shù)實(shí)訓(xùn)3網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)模塊學(xué)生應(yīng)掌握一種以上的數(shù)字傳輸系統(tǒng)，熟練掌握一種程控交換機(jī)的原理、裝配、調(diào)試、操作維護(hù)與檢修，取得勞動(dòng)局頒發(fā)的程控交換機(jī)調(diào)試工或檢驗(yàn)工中級(jí)以上技術(shù)等級(jí)證書各種信源編碼、信道編碼和調(diào)制解調(diào)體制在內(nèi)的各種信號(hào)處理、變換方法；信道復(fù)用；各種同步問(wèn)題；信令；傳輸設(shè)備、交換設(shè)備、通信系統(tǒng)的組成綜合布線系統(tǒng)與施工技術(shù)完整的概念通信原理，光纖通信，程控交換機(jī)調(diào)試（考證），綜合布線系統(tǒng)，因特網(wǎng)應(yīng)用程控交換機(jī)調(diào)試，通信綜合系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)4終端設(shè)備模塊學(xué)生應(yīng)理解常用電信終端的功能、構(gòu)成和工作原理元器件的焊接工藝流程電信終端的功能、構(gòu)成和工作原理介紹電子元器件的使用知識(shí)，元器件的焊接工藝流程，元器件的焊接方法通信終端維修（考證），電子材料與元件，電子工程計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（protel考證）儀器儀表使用實(shí)訓(xùn)5移動(dòng)通信模塊理解信道衰落、多址、網(wǎng)絡(luò)控制等移動(dòng)通信的基本技術(shù)問(wèn)題及其解決方案；了解對(duì)講機(jī)、移動(dòng)電話、衛(wèi)星通信接收機(jī)等移動(dòng)通信設(shè)備移動(dòng)通信的基本技術(shù)問(wèn)題及其解決方案；了解蜂窩系統(tǒng)、無(wú)繩電話系統(tǒng)和VSAT系統(tǒng)等移動(dòng)通信系統(tǒng)和衛(wèi)星通信系統(tǒng)。3．電路基礎(chǔ)課程說(shuō)明：本課程理論嚴(yán)密、邏輯性強(qiáng)，有廣闊的工程背景，是通信類及電子信息類等專業(yè)的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課。目的是為今后學(xué)習(xí)有關(guān)通信專業(yè)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目標(biāo)要求：學(xué)完本課程，學(xué)生一方面可以掌握信源編碼、信道編碼、復(fù)用原理、數(shù)字傳輸系統(tǒng)等數(shù)字通信的基本概念、基本原理及應(yīng)用；另一方面，可以培養(yǎng)通信類職業(yè)崗位的應(yīng)用能力，通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)課程，學(xué)生能更為深刻地理解現(xiàn)代通信技術(shù)。同時(shí)講授通信產(chǎn)品營(yíng)銷概論、銷售方法、溝通技巧等。以“理論教學(xué)——實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)——崗位實(shí)習(xí)”的培養(yǎng)周期安排教學(xué)，以“雙證考核”促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。:在校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行。2．本專業(yè)培養(yǎng)方案適用于2009級(jí)通信技術(shù)專業(yè)。入學(xué)教育使學(xué)生了解本專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，課程設(shè)置及課程內(nèi)容，以及就業(yè)方向?！叭€并行”即主干課程、實(shí)踐模塊、能力證書三條線同步進(jìn)展，每門主干課程都安排實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，在課程教學(xué)進(jìn)程中以取得能力證書為目標(biāo)安排教學(xué)內(nèi)容，使理論課、實(shí)踐、證書環(huán)環(huán)扣緊，將能力培養(yǎng)主線貫穿全程；“四層深入”即實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)四個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，逐步提高學(xué)生的應(yīng)用能力。目標(biāo)要求：熟悉通信行業(yè)相關(guān)業(yè)務(wù)。目標(biāo)要求：要求學(xué)生掌握數(shù)據(jù)通信技術(shù)，光纖通信技術(shù)，寬帶接入技術(shù)，移