【正文】 用孵化出的幼蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備幾種（ ）科植物的葉，榨取部分汁液涂在一小塊（ ）上。 自學(xué)回答： 認(rèn)真閱讀教材中“資料分析”，說(shuō)說(shuō)資料那是先天性行為？學(xué)習(xí)行為？ 小組“討論”后交流 對(duì)比資料2。（重點(diǎn)、難點(diǎn)） 記住比例尺的三種形式，并會(huì)準(zhǔn)確互換。合作學(xué)習(xí)。日本首相小泉純一郎自2001年8月13日以來(lái)，多次參拜供奉有二戰(zhàn)甲級(jí)戰(zhàn)犯的靖國(guó)神社，嚴(yán)重傷害了包括中國(guó)在內(nèi)的亞洲各國(guó)人民的感情，受到了亞洲各國(guó)人民的強(qiáng)烈抗議。（2）、體會(huì)：參加公益活動(dòng)：一方面可以使自己的能力得到鍛煉，使自己的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得到提升；另一方面，我們的行動(dòng)會(huì)吸引眾多關(guān)注的目光，會(huì)帶動(dòng)更多的人與我們同行，有助于創(chuàng)建一個(gè)互幫互助、相互關(guān)愛(ài)的和諧社會(huì)。 服務(wù)社會(huì)【活動(dòng)三】小石從事志愿者工作為什么不覺(jué)得苦？答：因?yàn)樾∈趨⑴c社會(huì)公益活動(dòng)的過(guò)程中，他既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升（1）、參與社會(huì)公益活動(dòng)的意義 在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過(guò)程中，我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助別人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升?！鹱鳛橐幻馄髥T工，怎樣做才是對(duì)民族和國(guó)家負(fù)責(zé)？答：A、增強(qiáng)法律意識(shí)，關(guān)心國(guó)家安全；B、樹(shù)立民族自豪感與自信心，以自己行動(dòng)為祖國(guó)增光添彩；C、增強(qiáng)民族自尊心，同損害國(guó)家尊嚴(yán)的行為作斗爭(zhēng)；D、當(dāng)國(guó)家的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，我們應(yīng)挺身而出，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的高度責(zé)任感。 向警予 在原子中， = = [小結(jié)] 原子的質(zhì)量主要集中在原子核上是因?yàn)樵邮怯稍雍撕秃送怆娮訕?gòu)成，電子的質(zhì)量很小，相當(dāng)于構(gòu)成原子核的質(zhì)子或者是中子質(zhì)量的1/1836，可以忽略不計(jì)，所以說(shuō)原子的質(zhì)量主要集中在原子核上。 有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)現(xiàn)象的解釋 多數(shù)α粒子能穿透 金箔，不改變方向少數(shù)α粒子改變了原來(lái)的運(yùn)動(dòng)路徑極少數(shù)α粒子被彈了回來(lái)結(jié)論： 這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明原子核的體積很（ ），質(zhì)量很（ ）。 三、學(xué)習(xí)過(guò)程： （一）知識(shí)鏈接： 構(gòu)成物質(zhì)的微粒有多種，有的是由（ ）構(gòu)成，例如：氦氣、銅、（ ）、（ ）等；有的是由（ ）構(gòu)成，如：水、（ ）、（ ）等。物理學(xué)中對(duì)于 的問(wèn)題，常常采用 因素的辦法，把多因素的問(wèn)題變成多個(gè) 。導(dǎo)學(xué)流程學(xué)習(xí)目標(biāo)知道什么是電阻，理解電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性，電阻單位及換算。情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)電阻與哪些因素有關(guān)產(chǎn)生興趣，積極動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或觀察實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生合作，參與的意識(shí)。23x2m1+10x1=0是關(guān)于x的一元二次方程，則m的值應(yīng)為：（ ）A m=2 B m= C m= D無(wú)法確定將下列方程化成一元二次方程的般形式，并寫(xiě)出它們的二次項(xiàng)系數(shù)、一次系數(shù)及常數(shù)項(xiàng)。難點(diǎn)依據(jù)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題列一元二次方程并將其轉(zhuǎn)化為一般形式。 She told me _______________________________________. 5．他說(shuō)他將返回到這個(gè)地區(qū)當(dāng)他完成他的學(xué)業(yè)之后。都 Both Tom and his sister like living in China. 湯姆和他的姐姐都喜歡住在中國(guó) 2）either…. or…或者。 2) 薄的 The ice is so thin that we can’t skate on it. 冰太薄我們不能在上面溜冰 3) 稀薄的 The higher the mountain is, the thinner the air is . 山越高，空氣 越稀薄。 That sounds like an interesting story. 那聽(tīng)起來(lái)象一個(gè)有趣的故事 3）sound + adj. That story sound interesting. 那個(gè)故事聽(tīng)起來(lái)很有趣。 初三英語(yǔ)（上）Unit4 She said helping others changed her lifeReading 中學(xué) 主備人_ 參與人初三英語(yǔ)組 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1．讓學(xué)生掌握必要的閱讀技巧，提高學(xué)生的獨(dú)立閱讀理解能力。個(gè)別本組無(wú)法解決的問(wèn)題可提出來(lái)，向其他組成員或老師求助。 二、感知內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀?，F(xiàn)代著名詩(shī)人、劇作家。3）操作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題和困難。因此每個(gè)知識(shí)點(diǎn)后面對(duì)應(yīng)的練習(xí)題要扣住本節(jié)課的重難點(diǎn)，易錯(cuò)、易混、易漏點(diǎn)，中考的考點(diǎn)。緊扣考點(diǎn)，具有針對(duì)性和典型性。針對(duì)一個(gè)班學(xué)習(xí)成績(jī)不同情況的同學(xué)來(lái)設(shè)計(jì)的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題。還應(yīng)滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，要使優(yōu)秀生從導(dǎo)學(xué)案中感到挑戰(zhàn)，一般學(xué)生受到激勵(lì)，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也能?chē)L到成功的喜悅。如：閱讀的技巧、做筆記的方法、小組合作的技巧等。讓學(xué)生真正從教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題中找到解決問(wèn)題的方法學(xué)會(huì)看書(shū)，學(xué)會(huì)自學(xué)。因此需要教師根據(jù)實(shí)際的上課安排，分課時(shí)編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，使學(xué)生的每一節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能有計(jì)劃的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，最大限度地提高課堂教學(xué)效益?？稍谀繕?biāo)中將學(xué)生自學(xué)中涉及的重難點(diǎn)以及易錯(cuò)、易混、易漏等內(nèi)容作出標(biāo)注，以便引起學(xué)生的高度重視?！皩?dǎo)學(xué)案”要經(jīng)過(guò)“互備”過(guò)程的歷練，即個(gè)人初備，形成個(gè)案；集體研討，形成初案，完善整理形成定案；跟蹤聽(tīng)課，形成復(fù)案，教后反思，形成補(bǔ)案的過(guò)程。認(rèn)真?zhèn)湔n：按“三環(huán)五步教學(xué)模式”課堂的五個(gè)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)，確保課堂大容量、快節(jié)奏，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，加大課堂信息量、思維量、訓(xùn)練量；每一個(gè)目標(biāo)下的學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師都要對(duì)時(shí)間、方法、過(guò)程、結(jié)果有明確、具體、嚴(yán)格的要求，每堂課的容量和強(qiáng)度都要過(guò)到學(xué)生能夠承受的最大限度。編好用好導(dǎo)學(xué)案、訓(xùn)練學(xué)案①導(dǎo)學(xué)案、訓(xùn)練學(xué)案的編制要符合新課標(biāo)要求，重點(diǎn)突出，按“三環(huán)五步教學(xué)模式”的要求，注意問(wèn)題設(shè)置的層次性。（該環(huán)節(jié)約占10分鐘）清理過(guò)關(guān)，當(dāng)堂檢測(cè)：學(xué)生經(jīng)過(guò)激烈的討論，思維比較活躍，這時(shí)需要精心歸納總結(jié)，反芻消化，清理過(guò)關(guān)，使知識(shí)更加完善，掌握更加扎實(shí)。注意討論時(shí)要控制好時(shí)間，進(jìn)行有效討論，要做好勾畫(huà)記錄。實(shí)施“三環(huán)五步”課堂教學(xué)模式”要求學(xué)校依據(jù)素質(zhì)教育要求和先進(jìn)的教育理論，結(jié)合學(xué)生課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生組成的實(shí)際，特?cái)M定此方案：（一）課堂步驟及具體要求三環(huán)：課堂整體時(shí)間可劃分為三個(gè)環(huán)節(jié)：即“10+30+5”，教師有效講課時(shí)間不超過(guò)10分鐘，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間不低于30分鐘，檢測(cè)5分鐘。定期請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)，開(kāi)展課題研討，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，舉行課題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，研究實(shí)施課題。七、課題實(shí)施步驟。六、課題的研究方法。其二，對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體分析，要分析學(xué)生對(duì)教育教學(xué)內(nèi)容的思維能力、接受能力、動(dòng)手操作能力，學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)、意志、情感等。即課堂精力流失率和提高高效學(xué)習(xí)率。四、課題的目的和意義 通過(guò)此課題的研究，探索新課程改革背景下初中高效課堂教學(xué)模式。第三，關(guān)注學(xué)習(xí)的道德生活和人格養(yǎng)成。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂(lè)不樂(lè)學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。自主、合作、探究，流于形式，沒(méi)有達(dá)到“內(nèi)化”的效果，不能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；90后的孩子，興趣廣泛，思想活躍，渴望展示自己，而我們的課堂沒(méi)能夠給孩子提供足夠展示自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，從而造成大面積的厭學(xué)以及學(xué)困生，期中考試成績(jī)顯示，有的班級(jí)，總分不及格的學(xué)生將近一半之多。二、課題研究的背景 灤平三中是一所年輕的學(xué)校，剛剛走過(guò)12年的歷史?，F(xiàn)有教職工168人，在校學(xué)生近2700人。在問(wèn)題面前，我們認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在進(jìn)步，科學(xué)在迅猛發(fā)展，我們的教育對(duì)象也發(fā)生了根本性的變化，處在教育改革風(fēng)浪口中的我們，只有與時(shí)俱進(jìn)，大膽進(jìn)行教育、教學(xué)改革，高效教學(xué)，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，確實(shí)改變“鳩占鵲巢”現(xiàn)象，才能真正落實(shí)新課程理念的核心，為學(xué)生的“終身學(xué)習(xí)”打下基礎(chǔ)，真正實(shí)現(xiàn)教育的可持續(xù)性發(fā)展。因此，評(píng)價(jià)課堂是否高效主要是看能否高效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、高效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目的。（2）高效教學(xué)的相關(guān)理論。并以此作為縣教體局研究主課題下的子課題“有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)策略的研究”實(shí)驗(yàn)研究基礎(chǔ)上的延伸。實(shí)現(xiàn)人的解放，即學(xué)生的解放和教師的解放。其三，是研究學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備等。本課題是從課程研究到學(xué)科課堂教學(xué)進(jìn)行試驗(yàn) ，課題研究要在教學(xué)活動(dòng)和課堂教學(xué)中進(jìn)行和實(shí)踐，而且要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)和課堂教學(xué)的開(kāi)展來(lái)不斷地進(jìn)行總結(jié)。 本課題的實(shí)施與研究分為四個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：課題選題、立項(xiàng)階段（2009年10月2010年1月）這一階段主要工作:深入調(diào)查研究，選題立項(xiàng)。第三階段：課題實(shí)施與研究階段即：生成階段（2010年9月2012年1月）在繼承的基礎(chǔ)上，利用課堂教學(xué)、課堂實(shí)踐活動(dòng)等形式進(jìn)一步開(kāi)展課題實(shí)施與研究。五步：預(yù)習(xí)自學(xué)，探究問(wèn)題：每位同學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生靜下心來(lái)、動(dòng)起腦來(lái)，認(rèn)真預(yù)習(xí)、自主分析、解決問(wèn)題，用紅色筆標(biāo)出自己解決不了的疑問(wèn)。同時(shí)注意總結(jié)本組好的解題方法和規(guī)律，以便展示。最后進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測(cè)：可以是口頭檢查，也可以是學(xué)生之間一對(duì)一的檢查，可以用小紙條。②導(dǎo)學(xué)案、訓(xùn)練學(xué)案編制要走程序，提前一周確定好編制人，每周一編制人開(kāi)始編制學(xué)案，周三與兩位備課組長(zhǎng)和各科領(lǐng)導(dǎo)研討修改定稿，周四發(fā)給各位老師，每位老師要都做一遍，周六最后定稿印發(fā)給學(xué)生。每節(jié)課都要板書(shū)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、理解掌握、靈活運(yùn)用等，設(shè)計(jì)科學(xué)，時(shí)間分配合理，切忌模棱兩可。導(dǎo)學(xué)案學(xué)生學(xué)習(xí)的路線(xiàn)圖和方向盤(pán)。目標(biāo)內(nèi)容應(yīng)明確具體，而且可操作，能達(dá)成。問(wèn)題情境化原則。參與化原則。在課堂教學(xué)中應(yīng)逐漸滲透各種方法，或在導(dǎo)學(xué)案中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)理解，或者提出明確要求，也可以口頭說(shuō)明。要讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)的所得，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。分三個(gè)層次，A級(jí)（基礎(chǔ)）：結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，編寫(xiě)兩到三個(gè)基礎(chǔ)性強(qiáng)的綜合性練習(xí)題、習(xí)題，要體現(xiàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的基本概念、基本規(guī)律的理解，要求學(xué)生獨(dú)立自主當(dāng)堂完成。難度適中，既面向全體，又關(guān)注差異。鞏固本堂課所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。4）備課組長(zhǎng)組織本備課組審稿、集思廣益，提出修改意見(jiàn)。從小受到民主主義思想的啟蒙和影響，1914年赴日留學(xué)，接觸了莎士比亞等作家的作品。 教師配樂(lè)范讀，整體感知內(nèi)容。 （二）整篇問(wèn)題探究 這首詩(shī)是怎樣逐步展開(kāi)聯(lián)想和想象的？ 詩(shī)中想象的牛郎織女的生活跟民間故事中的有什么不同？詩(shī)中通過(guò)哪些詞表現(xiàn)出來(lái)？請(qǐng)圈出來(lái)加以體會(huì)。 like fun to sb,send sth to do sth,agree with sth ,agree to do sth ……一些固定搭配的用法。 2．Send 100 volunteers to teach in China’s rural area. 送100名志愿者到中國(guó)農(nóng)村任教。 make sb. do sth. 使某人干某事 Our teacher always makes us do too much homework. 老師讓我們做太多作業(yè)?；蛘? Either my father or my mother will e to school. 我的媽媽或者我的爸爸將來(lái)學(xué)校。 He told me he ____________________________________________________. 6．在我們和他們之間沒(méi)有不同。預(yù)習(xí)存在問(wèn)題個(gè)案補(bǔ)充教學(xué)反思自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課本P30—32思考下列問(wèn)題：什么叫一元二次方程？類(lèi)比一元一次方程的概念。（1）4x2+5x=81 (2) (2x2)(x1)=0解： 解：家庭作業(yè)將下列方和化成一元二次方程的一般形式，并寫(xiě)出其中的二次項(xiàng)系數(shù)，一次項(xiàng)系數(shù)及常數(shù)項(xiàng)（1）5x21=4x (2)4x2=81(3)4x(x+2)=25 (4)(3x2)(x+1)=8x3根據(jù)下列問(wèn)題，列出關(guān)于x的方程，并將其化成一元二次方程的一般形式。重點(diǎn)理解電阻這個(gè)物理量。理解決定電阻大小的因素。導(dǎo)體電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小決定導(dǎo)體的 、 和 。 電解水的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由 組成的，同時(shí)也說(shuō)明了分子與原子的主要區(qū)別是 。 原子核帶（ ）電。 原子核所帶電量與核外電子所帶電量相等，電性相反。學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生，作為公民應(yīng)從小就胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任，樹(shù)立“我為人