兒童詩歌教案設計(同名18193)-免費閱讀
【正文】 注意點：從自己講述的希望中，搜尋特點，然后把這幾點嫁接在事物上?！ ?．范詩賞析 小小的希望 我有一個小小的希望?！ ?．學習運用“植物嫁接法”把自己心中的希望嫁接在大自然的景物上，賦予景物生命的力量，在“物化”中表達自己的心聲。 師：“你會自己讀嗎？”學生自由朗讀。）師：1風來無影去無蹤，聰明的你們還在哪里感受到了風的存在呢？2風還是一個愛美的小姑娘，你發(fā)現(xiàn)了嗎？誰來說一說．（一年四季不同的顏色，即使同一季節(jié)也有很多色彩．）3愛美的風性格是什么樣的？又像誰呢？（溫柔時像媽媽的手輕輕拂過臉龐、暴躁時像爸爸……）4風這樣美好，如果你是風，你會讓它實現(xiàn)你什么樣的愿望呢？三、學生創(chuàng)作詩歌 展示作品兒童詩歌教案設計教學目的： 閱讀本詩，找出詩中的生字詞，有感情地誦讀詩歌。橡皮可以說是幫助我們糾正錯誤的老師，牛皮筋是我們歡蹦亂跳的田野，地球是哺育我們?nèi)祟惓砷L的母親，宇宙卻是我們夢中的天堂?！ 。ㄆ撸┙處熆偨Y(jié): 同學們，詩歌是一只背篼，盛滿了大千世界的神奇萬物；詩歌是一個情緒收藏家，集滿了我們童年生活的喜怒哀樂；詩歌又是一艘載著我們理想的小船，幫我們悠悠地駛向文學大海?！ 〈禾煸趺磥?？ 我高興了，春天就從我的心里飛出來?！ 〈蠛Ｋ恕 ★L兒不鬧了， 浪兒不笑了?！ ∪?、教學過程（課前學生自由誦讀） ?。ㄒ唬┙庾x兒童詩，把握基本特征 談話導入：同學們，我國是一個文明古國，有著五千年的悠久歷史和燦爛文化，詩歌就是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠，從小學一年級到現(xiàn)在我們已學過許多詩歌，最近，我們就剛剛學完兩首兒童詩———《我想》《兒童的水墨畫》，我也聽說，最近，同學們課下也閱讀了許多兒童詩歌，誰愿意將自己喜歡的詩歌向大家展示一下?(請兩位同學朗誦) 從同學們的朗讀中看出，大家很喜歡兒童詩?！ ∏楦小B(tài)度、價值觀：對兒童詩具有濃厚的興趣和創(chuàng)作的信心。這些詩，不但大人能寫，而且我們兒童也能寫。夢、幻想、未來世界等（師：如果不喜歡這些素材，也可以根據(jù)自己愛好寫一些小詩，如：夢、幻想、未來世界等?！ 。ㄎ澹┬〗M交流，互相提意見，自行修改。（二） 學生自由欣賞教室里的兒童詩，并說說哪些詩給自己留下了深刻的印象。同學們，讓我們一起暢游兒童詩的海洋，讓我們的校園充滿詩情畫意。教學難點：創(chuàng)設情境，引導學生發(fā)揮聯(lián)想和想象領(lǐng)悟詩歌的意境。七、發(fā)揮想象 ，感受詩歌魅力。因為我們有希望，所有我們的生活更加美好、充實?！?
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