【正文】 3）維護公平就業(yè)。5）工行注冊和生產(chǎn)許可證申請。 創(chuàng)業(yè)過程包含四個階段：1） 發(fā)現(xiàn)和評估市場機會。 創(chuàng)業(yè)計劃書又稱為商業(yè)計劃書，大致可以分為兩類：第一類是略式創(chuàng)業(yè)計劃書。20）堅持就是勝利。11）放眼長遠。3）單打獨斗。13）吸引更多注意力。5）造一個更好的捕鼠器。12）合伙團隊。4）管理經(jīng)驗。5）幽默風趣，笑口常開。1 作為管理團隊的一員，應該從以下幾個方面來培養(yǎng)自己的團隊合作能力：1） 首先，積極發(fā)現(xiàn)每個成員的優(yōu)點。 創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的綜合素質(zhì)：身體素質(zhì)、政治思想素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)和綜合能力、心理素質(zhì)等。3）增長。2） 創(chuàng)業(yè)是促進科技進步和經(jīng)濟發(fā)展的原動力。因此，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎，沒有創(chuàng)新，就談不上真正意義上的創(chuàng)業(yè)。6）誠實守信，勿貪圖虛名。2）保持心情愉快。 開始上班時要注意的事項：1） 衣著得體、儀表端莊。3） 良好的職業(yè)道德行為是事業(yè)順利發(fā)展的重要保證。2） 社會主義的集體利益是社會成員的個人利益賴以實現(xiàn)的基本條件和根本保證。第2節(jié) 職業(yè)道德 職業(yè)道德的形成有兩個基本條件：1） 生產(chǎn)的發(fā)展和社會分工的出現(xiàn)，是職業(yè)道德形成的歷史條件。（強化職業(yè)角色意識與角色責任、善于總結(jié)，積累經(jīng)驗、不斷地學習，自我完善。 角色轉(zhuǎn)換的必要性。兩者是緊密聯(lián)系的。第5章 職業(yè)適應于發(fā)展第1節(jié) 實現(xiàn)社會角色的轉(zhuǎn)換 角色轉(zhuǎn)換：是個體的人在社會關系中的動態(tài)描述。3）合同時一種民事法律行為。 克服嫉妒心理的方法：最好的方法是提高自己的能力。7）嫉妒心理的調(diào)適。最有效的方法，一是深呼吸法，二是運用想象的方法來減輕焦慮。 面試衣著的六大禁忌：1）臟污和皺褶。6）內(nèi)容與辦事設計要合理。4）避免遺漏要點。5）求職意向或應聘職業(yè)。第2節(jié) 簡歷撰寫與面試技巧 簡歷的功能：1） 為了應聘自己感興趣的職位，可根據(jù)傳媒所載招聘信息，單獨寄出或與求職信配套寄出到相應的求職單位。4）計劃性、條理性。4）創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新課程。3）可調(diào)性。 當代大學生個人素質(zhì)的特征1） 具有務實精神和求實秉性2） 具有強烈的競爭意識、拼搏精神和開拓能力3） 具有未來意識和善于學習、創(chuàng)造的能力4） 能強化全球意識和具備國際交往能力5） 具備合作意識協(xié)調(diào)能力 制定提高個人素質(zhì)的實施計劃1） 大一階段，高職學生要重點加強對自身的適應能力培養(yǎng)，讓自身盡快適應環(huán)境，正確處理所面臨的各種關系，客觀理性的評價自我。二是由經(jīng)驗專業(yè)給予方法指導而獲得。4）學會做作業(yè)。2） 自我優(yōu)勢與劣勢。 問題解決能力：是指個人在真實的工作和生活環(huán)境中解決問題的一些列認知加工過程和情緒、行為反應。3）掌握扎實的專業(yè)實踐操作技能，是從事目標職業(yè)的通行證。4）提高大學生的職業(yè)決策水平。2）職業(yè)決策信息不充分。2）系統(tǒng)闡述了決策原理。4）麻木型。7）實地考察。3）就業(yè)結(jié)構(gòu)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不相適應。 我國勞動力市場的基本狀況：1） 靈活就業(yè)快速增長。2）職業(yè)價值目標——過分追求舒服實惠。一種方法是理論推測。1 分半信度是指測量同一內(nèi)容的兩部分題目的測驗結(jié)果之間是否有很高的一致性。1 人的興趣是多種多樣的，但概括起來又可以分為兩大類：1）物質(zhì)興趣和精神興趣。 自我測試的內(nèi)容和方法：物理測試、心里測試。 能力和技能通常可分為兩大類：1）第一類是針對職場對職業(yè)化工作能力方面的基本技能。2）職業(yè)地位和職業(yè)聲望。 職業(yè)生涯的改變有兩種形式：一是職務的升遷。7）軍人。 職業(yè)的發(fā)展趨勢主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1） 新的行業(yè)不斷涌現(xiàn)，如微電子工業(yè)、宇航工業(yè)、機器人工業(yè)等。4）基層大有可為。第1章 職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展導論 職業(yè)生涯規(guī)劃是針對個人職業(yè)選擇的主觀和客觀因素進行分析和測定，確定個人的奮斗發(fā)展目標和職業(yè)目標，并對自己的職業(yè)生涯進行合理規(guī)劃的過程。5）政策環(huán)境更加寬松、有力。2） 職業(yè)結(jié)構(gòu)不斷變化。8）不便分類的其他從業(yè)人員。二是職業(yè)的改變。3）教育規(guī)模和專業(yè)設置。2）第二類是針對某單位（某崗位）存在的相對具體的工作技能。 心里測試的方法：興趣測試、性格測試、智力測試、技能測試、記憶力測試、人際關系測試、行為能力測試。2）直接興趣和間接興趣。1 一致性效度，把目前的測驗結(jié)果同一個一直的測量同樣內(nèi)容其有效的測驗的結(jié)果相比較，如果有很高相關，則一致性效度高。另一種方法是因素分析。3）職業(yè)價值期望——過高且不切實際。2）勞動保障監(jiān)察力度加大3）勞動保障制度日趨完善。4）薪酬待遇影響供需匹配。第3節(jié) 了解環(huán)境 環(huán)境：是指圍繞著人類的外部世界，是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)條件的綜合體。5）沖動型。3）在決策標準上，用“令人滿意”的準則代替“最優(yōu)化”準則。3）人職不匹配傾向 職業(yè)發(fā)展決策的因素1） 個人條件的影響（健康、個性特征、興趣愛好、負擔、性別、年齡、所受的教育）。第3章 提高就業(yè)能力 就業(yè)能力：一個直接反映高校辦學效益、大學生競爭能力、社會市場對高校評估極其畢業(yè)生擇取標準的評論參數(shù)便應運而生，它就是“就業(yè)能力”。 專業(yè)技能與專業(yè)課程的關系 專業(yè)課程的設置 專業(yè)課程學習對掌握專業(yè)技能的重要性 專業(yè)技能掌握水平的評價體系 對專業(yè)技能的自我認知 評價自身專業(yè)技能掌握的方法：1）進行職業(yè)專業(yè)技能資格鑒定，以獲得資格證的等級來評價掌握程度。 創(chuàng)新能力：是一種綜合能力，是各種智力因素和能力品質(zhì)在新的層面上融為一體相互作用，有機結(jié)合所形成的一種合力。3） 自己的理想。5）學會考試。三是從教育教學中的訓練獲得。2） 大二階段，加強對自身的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉，正確樹立全面發(fā)展的成才目標，提升職業(yè)基礎知識和職業(yè)技能、積極參加社會實踐、增強各類職業(yè)技能培訓。 高職生應具備的知識結(jié)構(gòu)及學業(yè)規(guī)劃1） 高職生應具備的知識結(jié)構(gòu)A、 堅實的基礎知識。第4章 求職過程指導第1節(jié) 搜集就業(yè)信息 所謂就業(yè)信息，即為滿足就業(yè)者需求，為就業(yè)者提供用人單位所需的崗位信息的系統(tǒng)的數(shù)據(jù)。 收集就業(yè)信息的四個結(jié)合1） 信息的廣泛與重點相結(jié)合。2） 對自認為有崗位空缺的理想單位，可以預先寄去一份比較好的簡歷，做好毛遂自薦，也許能有意想不到的崗位3） 在人才交流會上，或大學畢業(yè)生供需洽談會上，一份好的個人簡歷，可以爭取更多錄用機會。 簡歷的特點：1） 積極表現(xiàn)出自己的有點、專業(yè)特長。5）避免喧賓奪主。 面試的三個技巧：1） 仔細研究。2）裝可愛或太花哨。三是接受專業(yè)治療。 調(diào)整自卑心理的方法：1）優(yōu)點列舉法。其次克服嫉妒還要學會與人協(xié)作。 避免試用期被裁員：1） 在和招聘單位確定試用關系之初，就簽訂書面協(xié)議——勞動合同。人的社會任務或職業(yè)生涯的不斷變化，角色也隨之變化，從一個角色進入另一個角色，這個過程稱為角色轉(zhuǎn)換。 學生角色與職業(yè)角色的區(qū)別：1） 社會角色不同：社會義