【摘要】電大《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》期末精編微縮打印版復(fù)習(xí)資料考試小抄1、知識(shí)產(chǎn)權(quán):是人們基于自己的智力活動(dòng)創(chuàng)造的成果和經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)而依法享有的權(quán)利。其基本特征:①?lài)?guó)家授予性;②專(zhuān)有性(獨(dú)占性);③地域性時(shí)間性2、著作權(quán):是指作者對(duì)其作品依法享有的專(zhuān)有權(quán)利,或者說(shuō),著作權(quán)是指作者及其他著作權(quán)人對(duì)文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)作品所享有的人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利的總稱(chēng)。3、
2025-06-05 22:40
【摘要】2017年電大本科《西方行政學(xué)說(shuō)》期末復(fù)習(xí)題一、單選題1.行政學(xué)的直接理論基礎(chǔ)是(政治學(xué))。2.從思想淵源來(lái)看,威爾遜的行政學(xué)說(shuō)受到了來(lái)自歐洲大陸行政研究思想的影響,尤其是(德國(guó))。3.行政管理真正形成相對(duì)完整的理論體系,成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科,是在(18世紀(jì)末19世紀(jì)初)。4.行政學(xué)于19世紀(jì)末20世紀(jì)初首先在美國(guó)產(chǎn)生,其公認(rèn)標(biāo)志是曾任美國(guó)第28屆總統(tǒng)的伍德羅?
2025-05-11 22:12
【摘要】2021年中央電大《閱讀與寫(xiě)作(2)》期末復(fù)習(xí)資料考試小抄一.論述題(必選第一題,后兩題任選一題。共40分)?為什么讀者意識(shí)對(duì)文章構(gòu)思能夠起到制約和影響的作用?答:讀者意識(shí)(包括他們的閱讀興趣、審美取向等),對(duì)作者的文章構(gòu)思具有一定的制約和影響。這是因?yàn)橐徊孔髌窡o(wú)法越過(guò)讀者而獨(dú)立存在,它的藝術(shù)價(jià)值由作品及讀者的審美接受合璧而成。如果文章構(gòu)思不考慮讀者對(duì)
2025-06-02 21:43
【摘要】電大現(xiàn)代管理原理復(fù)習(xí)資料考試小抄一、單項(xiàng)選擇,(組織資源和組織活動(dòng))屬于管理的對(duì)象,最具有規(guī)范性、技術(shù)性的職能是(控制)“管理是一門(mén)藝術(shù)”,強(qiáng)調(diào)的是(管理的實(shí)踐性),(控制)職能能夠保證目標(biāo)及為此而制定的計(jì)劃得以實(shí)現(xiàn)。,掌握良好的(概念技能)是最為重要的。,(亞當(dāng).斯密)是最早研究專(zhuān)業(yè)化和勞動(dòng)分工的經(jīng)學(xué)家。(
2025-06-03 02:14
【摘要】2021年中央電大《閱讀與寫(xiě)作(1)》期末復(fù)習(xí)資料考試小抄一.論述題(任選兩題,共60分)"策略"的理解。答:閱讀教學(xué)的具體策略:努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重師生民主平等對(duì)話(huà)。重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力關(guān)系。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略。;閱讀實(shí)踐中哪些方面屬
【摘要】電大本科《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)》專(zhuān)題期末復(fù)習(xí)資料小抄一、單項(xiàng)選擇題1.發(fā)表于1917年1月《新青年》的《文學(xué)改良芻議》,其作者是(C)。A.魯迅B.陳獨(dú)秀C.胡適D.李大釗2.《人的文學(xué)》的作者是五四時(shí)期因倡導(dǎo)?人的文學(xué)?、?平民的文學(xué)?而名聲大振的(B)。A.魯迅B.周作人
2025-06-05 22:17
【摘要】-1-電大教學(xué)設(shè)計(jì)期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)考試小抄一、填空題(途徑),因此教學(xué)活動(dòng)在學(xué)校教育的各項(xiàng)工作中有著重要的意義?!敖虒W(xué)”可以理解為:教學(xué)就是以課程內(nèi)容為(中介),學(xué)生在教師的指導(dǎo)下共同開(kāi)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)。聯(lián)系的重要(紐帶)。4.教學(xué)(任務(wù))是學(xué)校教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)的具體體現(xiàn)。5.單元教學(xué)設(shè)計(jì)是介于(學(xué)科)
2025-06-05 22:46
【摘要】電大《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》期末精編微縮打印版復(fù)習(xí)資料考試小抄1、知識(shí)產(chǎn)權(quán):是人們基于自己的智力活動(dòng)創(chuàng)造的成果和經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)而依法享有的權(quán)利。其基本特征:①?lài)?guó)家授予性;②專(zhuān)有性(獨(dú)占性);③地域性時(shí)間性2、著作權(quán):是指作者對(duì)其作品依法享有的專(zhuān)有權(quán)利,或者說(shuō),著作權(quán)是指作者及其他著作權(quán)人對(duì)文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)作品所享有的人身權(quán)利和財(cái)
2025-06-03 13:11
【摘要】電大金融法規(guī)期末復(fù)習(xí):1、下列不屬于銀行業(yè)金融工具的是(B)B國(guó)債2、金融法律關(guān)系的客體是指(C)C金融工具3、下列不屬于金融法律關(guān)系客體的是(C)C、財(cái)產(chǎn)4.下列不屬于國(guó)際收支的資本項(xiàng)目是(D)D、單方面轉(zhuǎn)移收支5.我國(guó)現(xiàn)行的人民幣匯率制度為(D)D管理浮動(dòng)匯率制6、金融市場(chǎng)按照融資的期限,
2025-06-05 23:42
【摘要】1電大心理學(xué)期末復(fù)習(xí)題(本科)一、單項(xiàng)選擇題,打斷人的思路,屬于(B)的干擾。A.隨意注意B.不隨意注意C.隨意后注意D.注意的動(dòng)搖,遺忘的進(jìn)程是不均衡的,它表現(xiàn)為(C)。A.中間稍快B.中間稍慢C.先快后慢D.先慢后快習(xí),理解新的信息,這種學(xué)習(xí)屬
2025-06-05 19:14
【摘要】第1頁(yè)共6頁(yè)電大《現(xiàn)代漢語(yǔ)專(zhuān)題》期未復(fù)習(xí)考試資料小抄一、判斷正誤說(shuō)明:正確的打鉤,錯(cuò)誤的打叉。1.“要”的漢語(yǔ)拼音是yao,這個(gè)音節(jié)的韻母中的韻頭是i。(√)2.北方方言?xún)?nèi)部語(yǔ)音系統(tǒng)沒(méi)有任何差別,高度一致。(×)3.復(fù)韻母就是韻腹位于幾個(gè)音素中間的韻母,例如ian、uang。(×)、
【摘要】共8頁(yè)第1頁(yè)電大學(xué)前教育原理-本科期末復(fù)習(xí)資料小抄(第1—2章)一、填空題1.廣義學(xué)前教育是指對(duì)出生到6歲或7歲的兒童所實(shí)施的保育和教育。2.學(xué)前教育肩負(fù)著保育和教育學(xué)齡前兒童,促使他們?cè)隗w、智、德、美各方面得到全面發(fā)展的任務(wù)。3.學(xué)前教育學(xué)的任務(wù)是研究學(xué)前教育現(xiàn)象和
2025-06-03 09:48
【摘要】中央銀行理論與實(shí)務(wù)第一編中央銀行概述第一章中央銀行的產(chǎn)生與發(fā)展本章要點(diǎn)一、中央銀行的產(chǎn)生的客觀經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)二、中央銀行產(chǎn)生的特點(diǎn)三、中央銀行制度擴(kuò)展的原因和特點(diǎn)四、中央銀行制度的強(qiáng)化重點(diǎn)掌
2025-05-11 16:58
【摘要】電大本《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》期末復(fù)習(xí)資料考試小抄一、單項(xiàng)選擇題1·需求曲線(xiàn)是一條傾斜的曲線(xiàn),其傾斜的方向?yàn)椋ˋ右下方)2·其他因素保持不變,只是某種商品的價(jià)格下降,則(C需求量增加)3·下列因素中,不會(huì)是需求曲線(xiàn)移動(dòng)的是(B商品價(jià)格下降)4·供給曲線(xiàn)是一條傾斜的曲線(xiàn),其傾斜的方向?yàn)椋?/span>
【摘要】2021年春電大學(xué)前游戲理論與指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)資料考試小抄一、填空題1.早期的游戲觀主要有(精力過(guò)剩說(shuō))、(生活準(zhǔn)備說(shuō))、成熟說(shuō)和(放松說(shuō))、(行為復(fù)演說(shuō))或叫種族復(fù)演說(shuō)。早期游戲理論主要研究游戲產(chǎn)生的原因,即兒童因何游戲、為何游戲。但限于研究者所持的視角不同以及所處時(shí)代的心理發(fā)展水平,均有一定的(局限性)。。
2025-06-03 01:25