作文評(píng)講教案：貧與富-免費(fèi)閱讀
【正文】 蓋茨吝嗇極他又怎能消除人們的仇富心理得到世人的尊重？世間之物有盡，況且也不會(huì)進(jìn)一人之囊，那我們?yōu)楹斡忠獔?zhí)著，熱衷于積累財(cái)富呢？更何況詩仙吟道：“千金散盡復(fù)還來。在草屋一隅，我獨(dú)想子美。（開門見山，引出“貧富”話題。貧窮也不是過錯(cuò)，但若我們以貧窮為恥辱，自卑自賤，則又是大錯(cuò)特錯(cuò)。（董金鑫《不以物喜 不以已悲》）雄鷹那健壯的雙翅是在歷經(jīng)風(fēng)雨洗禮后練就的；船只那堅(jiān)固的甲板是在波濤洶涌中形成的；玉石那耀眼的光芒是在無數(shù)次精心打磨后閃現(xiàn)的。精彩瞬間（學(xué)生作文）不因身處優(yōu)越物質(zhì)條件而鄙薄他人，不因身處貧困境地而輕賤自己。貧窮不是社會(huì)主義，所以我國改革開放以來牢牢地把握以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心這一發(fā)展要?jiǎng)?wù)，不斷加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，全力奔向小康社會(huì)發(fā)展目標(biāo)。這種本質(zhì)實(shí)際上是一種精神實(shí)質(zhì)。社會(huì)機(jī)構(gòu)、團(tuán)體、企業(yè)、個(gè)人自愿資助貧困山區(qū)失學(xué)兒童。按照老師所講的，立意要抓住“三主要”。貧而樂道，富而好禮，社會(huì)上無論貧或富都能做到各安其位，便可以保持社會(huì)的安定了。第一則，指出貧富分化是當(dāng)今中國社會(huì)的一大社會(huì)問題。閱讀下面的材料，按要求作文。”（《論語》）要求：全面理解材料構(gòu)思作文，自主確定立意、文體、標(biāo)題?！笨鬃拥呢毟挥^比子貢更進(jìn)一層，即貧窮的人不僅不自卑自賤，不討好獻(xiàn)媚于人，還要快樂而知足，富有的人不僅不驕傲，還要追求禮節(jié)，也就是好善樂施，扶貧濟(jì)困。同時(shí)，議論文的選材要結(jié)合實(shí)際，因?yàn)椴牧咸峁┑氖?007年素材，是緊貼當(dāng)今社會(huì)實(shí)際的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。讓經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)來幫助經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)共同增長，人民共同富裕的美好局面，這是建設(shè)小康社會(huì)，和諧社會(huì)的真實(shí)體現(xiàn)。家庭貧困的學(xué)生在社會(huì)力量的資助下，完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)美好人生夢想。人性化的關(guān)懷，人道主義的援助，對(duì)弱勢群體的高度關(guān)注，體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，以上是偏重于富者的處世態(tài)度來講的。物質(zhì)的貧窮并不可怕，可怕的是精神上的貧窮。心靈富有的人，天平才會(huì)平衡，你的人生才會(huì)快樂。因?yàn)樗麄冎?，一個(gè)人富有并不代表什么，與其他人共享自己的富有，那才叫真正的富有。相反如果你是世界首富卻仍為金錢名利所累，那就算給你再多你也是一個(gè)窮人，心窮才是真正的窮
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1