作文評講教案：貧與富-文庫吧資料
2025-05-17 23:23本頁面
【正文】 》）“眾樂樂，獨樂樂，孰樂？”這是一個很淺顯的道理。同理，人也只有在經(jīng)歷逆境之后才能成長。在我們的身邊，富甲一方卻心靈空虛的富翁數(shù)見不鮮，而一貧如洗卻和諧美滿的家庭比比皆是。心靈富有的人，天平才會平衡，你的人生才會快樂。（《貧于此而富于彼》吳筱菡）生命的質(zhì)量是用精神而非物質(zhì)去稱取的。在愛的標準線上，沒有誰貧誰富，只要有愛，無論是誰，都很偉大。身邊事例，家貧與家富的學生對待學業(yè)不同的態(tài)度，造成的不同結(jié)果。物質(zhì)的貧窮并不可怕，可怕的是精神上的貧窮。窮與富相對而言，沒有絕對的窮，也沒有絕對的富。相對于昨天，我們由窮變富，相對于西方資本主義發(fā)達國家，我國還是窮困，還是發(fā)展中國家，所以，我們依然要“窮不怨難，富不驕易”，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，戒驕戒躁，勇往直前。如下：貧困生如何在逆境中崛起，在貧困中成才。人性化的關懷，人道主義的援助，對弱勢群體的高度關注，體現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)越性，以上是偏重于富者的處世態(tài)度來講的。富而好好禮。社會企業(yè)、團體、個人資助素不相識的貧困生，而且這種現(xiàn)象并不是偶然現(xiàn)象，為群體所為，并不是短期現(xiàn)象，為長期所為。當然，議論時不是講故事，講多少多少貧困生，在多少多少人的幫助下，怎樣努力，怎樣成功，議論的重點要放在這種“扶貧助困”現(xiàn)象的本質(zhì)上。家庭貧困的學生在社會力量的資助下，完成學業(yè)，實現(xiàn)美好人生夢想。學校貧困生受到資助。議論時要闡明希望工程是中國的一大特色，是中華兒女實踐孔子“貧而好禮”儒家思想的真切體現(xiàn)，是人間真情與大愛的體現(xiàn)。希望工程。讓經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)來幫助經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，實現(xiàn)經(jīng)濟共同增長，人民共同富裕的美好局面，這是建設小康社會，和諧社會的真實體現(xiàn)。黨和國家已認識到這一點，出臺西部大開發(fā)戰(zhàn)略，沿海內(nèi)地大量的人才、資金注入西部經(jīng)濟的大發(fā)展。這里主要對象 是“貧與富”，主要關系是“貧與富”的關系，主要意向是怎樣對待“貧與富”。材料中所提供的孔子的言論，只是以古人的觀點作參照，真正的目的還是為解決今天社會實際問題服務的。同時，議論文的選材要結(jié)合實際，因為材料提供的是2007年素材，是緊貼當今社會實際的一個現(xiàn)實問題。雖然題目并
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