【正文】 在感知 ,記憶 ,思維等方面表現(xiàn)出來的主觀 ,片面等屬于性格的 _____特征 . 的意 志品質(zhì) 包括 敢為 性 ,堅韌 性 ,果斷性 ,_______ 和 ______. 范文最新推薦 43 / 45 _________ 及其 _________的科學 . _________ 差異 ,_________差異 ,年齡差異和特殊能力差異 . 五、選擇題 B 15 15 熱情 ,但較急躁 ,易沖動 ,這個人的氣質(zhì)類型屬于 B D ,鍛煉自己 ,又害怕講不好 ,被人譏笑 ,這時他面臨的心理沖突是 C1314 C ,原型內(nèi)化 ,原型操作 ,原型內(nèi)化 ,原型定向 ,原型操作 ,原型內(nèi)化 ,原型定向 ,原型操作 A 范文最新推薦 44 / 45 A ,并有利于改善同伴關系的課堂目標結(jié)構(gòu)類型是 B ,并使活動順利進行的個性心理特征是 D 化的現(xiàn)象是 D 相互作用 六、填空題 ,體操 ,游泳等屬于 _操作 (動作 ) 技能 。 10青少年異往的原則： 自然、適度。社會適應良好 。弱型為抑郁質(zhì)。情感是與社會性的需要相聯(lián)系的。 9知識為活動提供定向依據(jù)，而技能控制活動的執(zhí)行。 8保持是鞏固已獲得的知識經(jīng)驗的過程。 (2)獨立性與批判性。 8理解是學生對教材中有關事物的本質(zhì)和規(guī)律的認識。 (3)提出假設 (以假設形式找到解決問題方案 )。間接性與概括性是思維的兩大基本特征。 6感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映 。 (3)充分利用反饋信息，有效進行獎懲。 5需要的種類： (1)根據(jù)起源分：生理需要、社會需要 。 5個性心理： (” 個性心理動力 (傾向 )，包括需要、動機、興趣、信念、世界觀等 。其中觀察法是一種最基本的了解方法。依靠積極因素，克服消極因素的原則 。行是學生思想品德形成與否的關鍵，也是衡量一個人思想品德水平高低的主要標志。上課有高度計劃性、組織性、效率高、效果好。(2)上課 (教學工作的中心環(huán)節(jié) )。② 參觀法。(7)因材施教原則。(4)鞏固 15 11 范文最新推薦 31 / 45 知識 。穩(wěn)定性和時代性結(jié)合 。 范文最新推薦 30 / 45 2教學是實現(xiàn)教育目的的基本途徑。(4)主體性、示范性。(2)教育學生初步掌握一些基本生 產(chǎn)知識和勞動技能。 1 “ 雙基 ” 是指系統(tǒng)的科學文化基礎知識和基本 技能技巧。 我國封建社會學校的教學內(nèi)容主要是： “ 四書 ”( 《大學》、《中庸》、《論語》、《盂子》 )。 美國杜威的《民本主義與教育》強調(diào) “ 兒童中心 ” ，提出 “ 做中學 ” 的方法，開創(chuàng)了 “ 現(xiàn)代教育派 ” 。 一、教育學 范文最新推薦 27 / 45 教育學是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門科學。 范文最新推薦 26 / 45 ? (1) 自然特征：包括社會刻板現(xiàn)象和暈輪效應 (2)社會特征：人們能說明其在正式社會結(jié)構(gòu)中明確位置的信息，確定其社會角色，然后再從他的社會角色來預言其行為，確定其對于我們的意義，確定我們行為的適當性。 (2)由于學習效果所產(chǎn)生的成敗體驗，反作用于學習動機 。 (3)具備組織管理能力，表現(xiàn)在善于組織和管理班集體，對學生和班級日常工作良好地組織管理方面 。讓學生正確認識考試的重要性，擺正考試的位置，不要把考試看成是至高無上的東西。這是記憶的正確和精確特征。 注意可分為：不隨意注意 (無意注意 )。培養(yǎng)創(chuàng)造動機 。 (4)把發(fā)揮教師的主導作用和調(diào)動學生的自覺積極性正確地結(jié)合起來。 1教學過程中貫徹直觀性教學原則有哪些基本要求 ? (1)根據(jù)教學任務、教學內(nèi)容以及學生的年齡特點恰當?shù)剡x擇直觀手段。 (2)實施啟發(fā)式教學，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)認識興趣和求知欲。性別角色分化 。 班主 任工作的基本任務和具體方法各是什么 ? 班主任工作的基本任務是帶好班級，教好學生。 (2)運用啟發(fā)式方法調(diào)動學生思維的積極性、主動性。明確教學的目的任務 。 (4)傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。 2傳統(tǒng)的教學設計是以系統(tǒng)方法為主流的，其設計思想主要是以行為主義作為基礎的。 1新型的師生關系平等、理解、雙向。提倡一種以“ 自上而下 ” 為主、以 “ 自下而上 ” 為輔助的課程管理方式。教師由教學中的主角轉(zhuǎn)向 “ 平等中的首席 ” 。一是學科領域的綜合化 。新課程追求學生的個性發(fā)展，尊重學生的獨特性和具體性。 ’ (5)課程評價的創(chuàng)新，提出了發(fā)展性的評價觀，側(cè)重學生的全面發(fā)展，關 注教師的成長。 新課程知識 新一輪的課程改革是建國以來的第 8 次課程改革?，F(xiàn)代教育要求教師掌握現(xiàn)代教育理論，具有教育科學、心理科學、教育發(fā)展史、學科教學論等方面的知識，懂得教育教學活動規(guī)律，樹立現(xiàn)代教育思想觀念，來指導自身的教育教學工作。而終結(jié)性的評價結(jié)果隨著改進計劃的確定亦成為下一次評價的起點 ,進入 被評價者發(fā)展的進程之中 . 現(xiàn)代教師的基本素質(zhì)是有教師的任務、角色和勞動特點訴決定的，包括以下幾個方面： (1)思想政治素質(zhì)，包括賬務思想政治理論和樹立現(xiàn)代思想觀念等兩個方面。二是盡量考慮周到 ,預先設想可能出現(xiàn)的情況及多樣化的對策 .所謂 ” 略 ” 是指教案不要太詳盡 ,寧可 ” 粗一點 ”, 給現(xiàn)范文最新推薦 11 / 45 實的 ,活生生的教學留下一定的時空 ,最終在教學中完成 ,在教學后完善 ,決不能像過去那樣把教學的每一環(huán)節(jié) ,教師的每一句話及學生的可能回答都寫出來 ,使得原本富有生命力的教學成了完全預定的 ,僵死的 ” 走教 案 ”,” 演教案劇 ”. 再次 ,在課堂中 ,教師要 ” 與時俱進 ”,” 與境俱進 ”,及時抓住并靈活處理具有 ” 生成價值 ” 的問題 , 回答 ,細節(jié) ,情境等 ,讓教學充滿靈動 ,智慧與活力 。范文最新推薦 1 / 45 2020 年教師高級職稱評審考試試卷 1 2020 年中學教師高級職稱評審考試試題 一、 單選 : (C ) A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④ ① 以學生發(fā)展為本 ② 培養(yǎng)環(huán)境意識 ③ 以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點 ④ 減輕學生學習負擔 2. 指出哪一組是符合體驗性目標陳述方式的 : ( C) ,表演 ,展示 ,制作 ,創(chuàng)作 ,參加 ,養(yǎng)成 ,完成 ,背誦 ,課程理念的演進和(D )等三個層面上展開 . 度的變遷 5. 首倡 ” 教師作為研究者 ” 的學者是 ( A) 6. 多元智力理論是新課程改革的理論基礎之一 ,其提出者為 (A ) 7. 以培養(yǎng)學生技能為目的 ,一般程序為 :定向示范參與性練習自主性練習遷移的教學模式為 (B ) 范文最新推薦 2 / 45 冶式 8. 在 ” 對話 互動 ” 式的教學過程中 ,教師和學生的關系是 (C ) ,學生是客體 ,教師是客體 9. 探究學習實施的過程是 (B ) 階段計劃階段研究階段解釋階段反思階 階段問題階段解釋階段研究階段反思階 ( B) 程 12. 20 世紀 90 年代初 ,美國著名的卡內(nèi)基金會提交了一份名為《準備學習 :國家的指令》的報告有七個方面的內(nèi)容 ,其中排在第二位的是 (A ) 需要專家的支持 (B ) D.校長 (C ) D.校長 范文最新推薦 3 / 45 15..建立評價學生全面發(fā)展的評價指標體系必須包括( C) 一般性發(fā)展目標 二 , 多選 ,重建課程管理體系外 ,還有 (ABCD ) D.改進教學方式 ,屬于質(zhì)性評價方式的有( ABC) ,學習環(huán)境的構(gòu)成要素有 (ABCD ) B. 協(xié)作 4 下列關于新型知識觀的說法正確的是 (BCD ) 觀化和科學化的追求必然是以犧牲個人知識因素為代價的 種探索的行動或創(chuàng)造的過程 5 本次課程改革所倡導的師生關系應該是 (ABCD ) 范文最新推薦 4 / 45 主的 ( AC) 者 (ABC ) C.選擇性 15 2 8.” 校本課程開發(fā)方案 ” 的內(nèi)容包括 (ABCD ) 類 9. 2020 年 ,全國基礎教育工作會議旗幟鮮明地把課程改革作為一項政府行為 ,明確了基礎教育對促進社會主義現(xiàn)代化建設具有的作用是 (BCD ) 性 (ABCD ) 課程政策 發(fā)和建設課程的資源 ,主要有 ( AB