四時的情趣教學設計說明-免費閱讀
【正文】 4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。五、 作業(yè)布置根據(jù)課文所學知識，寫一寫你眼中四時的情趣。冬天的早晨，可人的是手捧溫暖炭火的心情，這是下雪時，下霜時，甚至無雪無霜時都需要的。（四）冬季師：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，冬天已悄然而至，作者這樣描寫：師讀課文。誰來讀一讀夏的夜景。朗讀。師：作者按時間的順序描寫了四季的情趣，那么每個季節(jié)的哪個時間段又是最美的呢？生：春：破曉 夏：夜里 秋：傍晚 冬：早晨（教師板書）師：你是從哪句話得到答案的？這句話有什么作用？生：春天是破曉的時候最好。師：我們感受過“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的喜悅。 “四時”的情趣有什么不同，學習文章的表達順序?！窘虒W策略及教法設計】：引導學生聯(lián)系生活實際，體驗四時的不同及自己的獨特感受。 ；再讀課題。師：每個自然段的第一句話是全段的中心句。生：齊讀。（三）秋季
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