地球的運(yùn)動教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 （2） 本節(jié)課在教學(xué)過程中，也存在一些具體問題： 問題一：學(xué)生的知識面較窄，學(xué)科之間的知識聯(lián)系較差，如：幾何數(shù)學(xué)和物理課里就對角速度和線速度有一定的描述，但較少同學(xué)能獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識來推理這節(jié)課的知識，對于學(xué)過的知識，比較模糊，只停留在印象層度上，如解釋開普勒定律時，要用到扇形公式，但是沒有幾個學(xué)生是可以回憶起扇形公式的，這些都會影響教學(xué)的進(jìn)度，還有學(xué)生對新知識的掌握程度。 [課后思考]假如黃赤交角變大或變小，太陽直射點(diǎn)的范圍有何變化？ 擴(kuò)展學(xué)生思維，學(xué)以致用。以及兩者地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)相互關(guān)系，這里特別注意的是，黃赤交角與太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動的規(guī)律是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，單純靠課堂上的理解是不夠的，大家課后回去仍然需要花點(diǎn)時間來鞏固一下。之后，太陽直射點(diǎn)逐漸北返。黃赤交角目前是23度26分。 [過渡] [設(shè)問]剛才講的是遠(yuǎn)日點(diǎn)和近日點(diǎn)的速度，那地球公轉(zhuǎn)的平均速度是怎樣算出來的呢？ 設(shè)置懸念 [教師講述]因?yàn)榈厍蚶@日一周轉(zhuǎn)360度，而一個回歸年大約365日；所以平均角速度=360176。 [教師講述] [動畫演示]，地球是繞著太陽公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的軌道，叫公轉(zhuǎn)軌道。？？（引入新課）創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，把生活中的地理現(xiàn)象和課本的地理知識聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，喚起學(xué)生的求知欲望。（1）樹立宇宙是運(yùn)動的，運(yùn)動與靜止是統(tǒng)一的辯證的唯物主義宇宙觀。 [教師講述] [教師設(shè)問]地球的速度可以用角速度和線速度來描述，設(shè)問：什么是角速度和線速度，它們又是怎么計(jì)算的呢？培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)物模型的觀察能力和空間思維能力，結(jié)合數(shù)學(xué)公式來分析，引出角速度和線速度存在的規(guī)律，有利于學(xué)生更好地掌握知識點(diǎn) [演示圖片、動畫] [教師分析]（1） 角速度：角速度是作圓周運(yùn)動的物體單位時間轉(zhuǎn)過的角度（V=/ t）（2） 線速度是單位時間轉(zhuǎn)過的弧長（V=L/ t） [鞏固練習(xí)] [提問]問：廣州和上海，哪個地方的線速度大？學(xué)生回答：廣州結(jié)合考點(diǎn)檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度 [過渡] [提示]從繞轉(zhuǎn)中心、方向、周期、速度四方面了解了地球的自轉(zhuǎn)，接下來，繼續(xù)按照這幾個方面來學(xué)習(xí)地球的另一種地
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