地形圖的判讀教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 所以本節(jié)課沒(méi)有沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而是針對(duì)學(xué)生感性思維仍起主導(dǎo)作用的特點(diǎn)，用問(wèn)題導(dǎo)入，通過(guò)探險(xiǎn)隊(duì)探寶這一形式引入，多次富含趣味性的導(dǎo)入，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)出學(xué)生的興趣?！ 〔课弧 ⊥跫t） A、在山脊處，等高線向高處凸出 【設(shè)計(jì)意圖】 如果想要像這幅坐標(biāo)折線圖這樣更直觀的了解地表沿某一方向上的地形起伏狀況，我們需要借助于什么地圖呢？請(qǐng)同學(xué)們看課本第35頁(yè)。分析一下各種地形類型的地表特征。在繪有等高線地形圖上，按不同的高度或深度，著上不同的顏色，能夠使得地表形態(tài)和海底起伏狀況清晰可見(jiàn)，這是什么地形圖呢？它是用什么來(lái)反映地勢(shì)高低的？請(qǐng)大家看課本第35頁(yè)圖 。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照大屏幕上出示的各部位局部圖，小組合作試著在模型準(zhǔn)確指出山地的山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖部位。后來(lái)就是這幾張蝴蝶圖帶來(lái)了英國(guó)的軍隊(duì)。而青藏高原上的藏民說(shuō)的“珠穆朗瑪峰的高度是4000多米”則指的是什么高度？（相對(duì)高度） 【設(shè)計(jì)意圖】 首先讓學(xué)生通過(guò)課本文字自學(xué)了解海拔和相對(duì)高度兩種高度的定義。幾種地形類型的圖片） 導(dǎo)言：同學(xué)們，我們生活的土地上，珍藏著無(wú)數(shù)美麗而神奇的天然藝術(shù)作品。所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)地理知識(shí)必須有科學(xué)的方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度?！ 窘虒W(xué)重點(diǎn)】 學(xué)會(huì)在等高線圖上識(shí)別各種地形。有廣闊無(wú)垠的平原，有俊秀挺拔的高山，有高低起伏的丘陵，也有風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊的高原，這是物產(chǎn)豐富的盆地同學(xué)們，剛才我們看到的這些畫面，有高山、有低地。教師提示學(xué)生注意看“學(xué)法提示——相近的概念，要從兩者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)來(lái)進(jìn)行比較，這樣記憶得才牢固。這幅圖到底是什么呢？（學(xué)生讀課本找出——等高線地形圖）。 等高線地形圖上，山地不同部位如何區(qū)分？ ?、谌绻闶翘垛瘝{景區(qū)的導(dǎo)游，你會(huì)對(duì)游客們提出哪些警示： 【設(shè)計(jì)意圖】 等高線地形圖是地形圖的基礎(chǔ)。（生答：分層設(shè)色地形圖，顏色） （二）分層設(shè)色地形圖（板書） 課件展示某地的分層設(shè)色地形圖 在分層設(shè)色地形圖上，能夠一目了然的看出我們最常見(jiàn)的五種地形類型。師用坐標(biāo)折線圖讓學(xué)生辨別分別表示哪種地形類型
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