地形圖的判讀教案-展示頁(yè)
2025-05-18 22:07本頁(yè)面
【正文】 河谷》里的片斷：紅河谷里的藏族人抓到了兩個(gè)前來勘探地形的英國(guó)人，從他們身上搜出來一幅圖，兩個(gè)英國(guó)人撒謊說他們是捉蝴蝶的，藏族人真的相信他們畫的是一只只的蝴蝶。（活動(dòng)）陸地表面主要有山地、丘陵、高原、平原和盆地等五種基本地形類型，課件展示圖片，并引導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)表格。然后延伸與實(shí)際相聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理——珠穆朗瑪峰的兩個(gè)高度值，使學(xué)生能夠真正掌握所學(xué)知識(shí)。教師提示學(xué)生注意看“學(xué)法提示——相近的概念，要從兩者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)來進(jìn)行比較，這樣記憶得才牢固?！爸槟吕尸敺甯摺 敝傅氖鞘裁锤叨?？ （海拔高度）?！ “鍟旱匦螆D的判讀 二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，探究創(chuàng)新： 學(xué)生自讀課本，結(jié)合第31頁(yè)下面兩段文字，完成學(xué)案第1題：什么是海拔？什么是相對(duì)高度？她是怎樣表示地面的高低起伏呢？大家想不想知道？ 【設(shè)計(jì)意圖】 興趣是最好的老師，有興趣就能引發(fā)動(dòng)力。有廣闊無垠的平原，有俊秀挺拔的高山，有高低起伏的丘陵，也有風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊的高原，這是物產(chǎn)豐富的盆地同學(xué)們，剛才我們看到的這些畫面，有高山、有低地?！ 窘虒W(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入： （課件展示： 學(xué)習(xí)方法：小組合作學(xué)習(xí)法，探究學(xué)習(xí)法、觀察法?！ 窘虒W(xué)難點(diǎn)】 在等高線圖上識(shí)別主要地形類型 學(xué)會(huì)在等高線圖上識(shí)別各部位等高線的分布狀態(tài)?！ 窘虒W(xué)重點(diǎn)】 學(xué)會(huì)在等高線圖上識(shí)別各種地形?！ ∏楦心繕?biāo)： 通過運(yùn)用課件展示、地形模型，小組之間的討論，幫助學(xué)生初步建立起圖的空間概念。地形圖的判讀教案滿硐中學(xué) 陸琳英【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)： 通過閱讀海拔和相對(duì)高度示意、等高線繪法示意圖、分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖使學(xué)生明確地面高度的計(jì)算方法，等高線概念；了解等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖的構(gòu)成和特點(diǎn)。 能力目標(biāo)： 通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)等高線地形圖中的等高線間高程，疏密程度，不同形態(tài)的判讀、分析，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和運(yùn)用地形圖的能力．初步學(xué)會(huì)在地圖上辨認(rèn)地面的高低起伏。所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)地理知識(shí)必須有科學(xué)的方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度?！ ×私獾雀呔€概念，明確等高線形態(tài)與地勢(shì)高低、坡度陡緩的關(guān)系?！ 緦W(xué)法指導(dǎo)】 教學(xué)方法
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