切線長定理(教案)-免費閱讀
【正文】 4. 如圖（1），PA、PB分別與⊙O相切于點A、B，∠APB＝60176。例：如圖（1），PA、PB分別與⊙O相切于點A、B，直線OP交⊙O于點D、E，交AB于點C。重點、難點：1．重點：切線長定理的理解；2．難點：定理的應(yīng)用。教學目標一、知識與技能：． ，了解三角形的內(nèi)切圓和三角形的內(nèi)心的概念，熟練掌握它的應(yīng)用．、性質(zhì)定理知識遷移到切長線的概念和切線長定理，然后根據(jù)所學三角形角平分線的性質(zhì)給出三角形的內(nèi)切圓和三角形的內(nèi)心概念，最后應(yīng)用它們解決一些實際問題．二、數(shù)學思考：、觀察兩條切線長，發(fā)展學生的合情推理能力和演繹推理能力。，培養(yǎng)學生的數(shù)學語言概括、表達能力。教學方法：問題及引導發(fā)現(xiàn)模式教具及器材： 圓規(guī)、三角板；自制課件引導達標：（用課件出示問題） 問題1：從圓外一點可引圓的______條切線？并畫出圖形。(1)寫出圖中所有的垂直關(guān)系；（2）寫出圖中所有的全等三角形；（3）如果PA＝4cm，PD＝2cm，求⊙O的半徑OA長。,⊙O的半徑長為3 cm，則∠APO＝_____，OP＝____ cm，BP＝____ cm，AC＝__
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