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【正文】 要實(shí)現(xiàn)幾個(gè)轉(zhuǎn)化：在教育理念上，由片面強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)規(guī)則向包容個(gè)性轉(zhuǎn)化；在教育重點(diǎn)上，由過于理想化的宏觀目標(biāo)向宏觀目標(biāo)與人的自身需要相結(jié)合轉(zhuǎn)化；在教育模式上，由單向灌輸向多向溝通轉(zhuǎn)化；在信息化手段上，向網(wǎng)上疏導(dǎo)與網(wǎng)下引導(dǎo)相結(jié)合轉(zhuǎn)化。 （ 1） 言語 ： 有自殺意念的人會(huì)間接地，委婉地說出來，或者謹(jǐn)慎地暗示周圍。 珍愛生命 預(yù)防自殺 三、自殺的常見類型與干預(yù) （三）精神異常引發(fā)的自殺 特點(diǎn)： 自殺者沒有自殺企圖，對(duì)自己的行為缺乏自知力。抑郁癥患者只靠自己是很難痊愈的，必須尋求專業(yè)幫助。 珍愛生命 預(yù)防自殺 三、常見自殺類型的干預(yù) （一）沖動(dòng)型自殺 邊緣型人格障礙（ BPD） 引起的沖動(dòng)型自殺 干預(yù)： 轉(zhuǎn)介經(jīng)驗(yàn)豐富的心理咨詢師。但一旦有外人介入，這種 “ 自殺思維習(xí)慣 ” 就很容易被打破，當(dāng)事人很快會(huì)放棄了自殺沖動(dòng)，并覺得自己的自殺念頭原來那么可笑 。當(dāng)缺乏家庭溫暖和愛護(hù)，戰(zhàn)友領(lǐng)導(dǎo)的支持鼓勵(lì)時(shí)，常常感到彷徨無助，最后變得越來越孤獨(dú)，走入自我封閉的死胡同。 過分概括化。后來一段時(shí)間，該戰(zhàn)士的心情逐漸好起來了，甚至還和前來探望的戰(zhàn)友開玩笑。 一、自殺行為的心理學(xué)理論 一、自殺行為的心理學(xué)理論 二、自殺者的心理分析 三、自殺的常見類型與干預(yù) 四、自殺預(yù)防的常見措施 珍愛生命 預(yù)防自殺 珍愛生命 預(yù)防自殺 二、自殺者的心理分析 （一）自殺者的心理過程 第一：動(dòng)機(jī)形成階段： 當(dāng)事人遇到難以解決的問題，想逃脫現(xiàn)實(shí)，為解脫自己而準(zhǔn)備把自殺當(dāng)作解決問題的手段。 案例：戰(zhàn)士黃某是獨(dú)生子。 2022年 2月 28日至 3月 1日，總部在天津召開武警部隊(duì)主題教育活動(dòng)部署會(huì)即經(jīng)常性基礎(chǔ)性政治工作講評(píng)會(huì)。 自殺圖片回顧 2022年 2月 28日，成都某大學(xué)一名大四男生因?yàn)橛⒄Z四級(jí)未過，從 5樓跳下，結(jié)束了讓他魂?duì)繅?mèng)繞 4年的大學(xué)生活。 雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值?！?生命 生命 》 我常常想，生命是什么呢？ 夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭上飛來飛去，騷擾著我。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 自殺圖片回顧 2022年 10月 31日，北京某大學(xué)化工系研究生墜樓自殺身亡，她留下遺書說：“ 女兒不孝，找不到工作 …… 不愿意成為家里的拖累。 2022年以來，全部隊(duì)共發(fā)生自殺問題 39起，亡 39人。父親左眼失明，母親聾啞，家境貧寒，自小就非常自卑，既想為家里分憂又無能為力，產(chǎn)生絕望心理，最終跳樓自殺。 第二：矛盾沖突階段： 當(dāng)事人產(chǎn)生了自殺意念后，由于求生的本能會(huì)陷入生與死的矛盾沖突之中，從而表現(xiàn)出談?wù)撟詺?、暗示自殺等直接或間接表達(dá)自殺企圖的信號(hào)。大家都以為她的心情真的好起來了。這是一種以偏概全、以一概十的不合理思維方式。 一、自殺行為的心理學(xué)理論 二、自殺者的心理分析 三、自殺的常見類型與干預(yù) 四、自殺預(yù)防的常見措施 珍愛生命 預(yù)防自殺 珍愛生命 預(yù)防自殺 三、自殺的常見類型與干預(yù) （一）沖動(dòng)型自殺 （二）抑郁型自殺 （三）精神異常引起的自殺 珍愛生命 預(yù)防自殺 三、自殺的常
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