地理課堂評(píng)價(jià)方案量表-免費(fèi)閱讀
【正文】 分能夠引導(dǎo)學(xué)生分析命題意圖或命題思路； 能夠幫助學(xué)生提升審題能力10三、創(chuàng)新（1）課堂設(shè)計(jì)新穎，設(shè)計(jì)了學(xué)生全員參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果好。（5）問(wèn)題設(shè)計(jì)要知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題生活化、生活情境化。（3）課堂準(zhǔn)備不充分，不批閱學(xué)生導(dǎo)學(xué)案，不備課上課。（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)科學(xué)、要求具體并在課堂設(shè)計(jì)中圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開(kāi)并及時(shí)回扣，深刻理解學(xué)科核心素養(yǎng)，能準(zhǔn)確地在學(xué)習(xí)目標(biāo)中表述。學(xué)生表現(xiàn)書寫認(rèn)真、規(guī)范，積極主動(dòng)參與課堂；展示規(guī)范、書寫認(rèn)真；敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解；能夠深度學(xué)習(xí)。②評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式多元化。④是學(xué)生學(xué)習(xí)的路線圖。學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)目標(biāo)設(shè)計(jì)①基于課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)核心素養(yǎng)，是課程總體目標(biāo)的具體化。②把握學(xué)生實(shí)際水平，將新知識(shí)、技能與學(xué)習(xí)者原有知識(shí)、技能，以及生活經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)建立聯(lián)系，體現(xiàn)教材內(nèi)容的寬度和課程的深度。全面放手體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、陪伴者、欣賞者。評(píng)價(jià)效果客觀、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生行為，能引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升學(xué)習(xí)品質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。（7）不斷審視反思學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。（3）學(xué)生全員參與、老師全面放手。（二）不合格（1）教師包辦代替，長(zhǎng)時(shí)間霸占課堂。3. 講評(píng)課授課人科目授課內(nèi)容授課時(shí)間評(píng)課人評(píng)分項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（滿分100分）分值得分多媒體應(yīng)用多媒體制作合理，使用恰當(dāng)；或板書科學(xué)實(shí)用10分學(xué)生課堂活動(dòng)與效果能夠讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，不需要糾結(jié)的問(wèn)題教師能夠讓學(xué)生快速答疑。10分教師能夠拓展變型，例如類比拓展或?qū)Ρ韧卣?
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