綜合實踐活動方案-免費閱讀
【正文】 歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。在教學中，教師要充分發(fā)揚民主，大膽引導學生去求異探究，尋求解決問題的方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和解決實際問題的能力。其次，在收集資料中，學生通過設計調(diào)查表、上網(wǎng)等培養(yǎng)了動手實踐能力；在查閱資料的過程中又培養(yǎng)了收集信息、處理信息的能力。拍攝圖片及視頻來記錄人們處理垃圾的方式及垃圾的現(xiàn)場，展現(xiàn)垃圾對環(huán)境的污染和影響設計意圖：這樣的設計運用了觀察、調(diào)查、等多種手段全面占有信息，使學生在問題的研究過程中，將學問性知識與體驗性知識、社會問題與學生問題、理論與實踐、課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外有機地結合起來。填埋焚燒堆肥拋棄其它）布置學生分小組到周邊的社會場所了解垃圾的來源，數(shù)量及種類。通過活動，培養(yǎng)學生的調(diào)查、訪問、交流、討論的能力。為了提高學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生的環(huán)保習慣. 以《生活垃圾的處理與回收利用》為題展開研究性學習。五、活動步驟第一階段：進行調(diào)查，了解各類垃圾的來源、數(shù)量、種類、處理方式及其對環(huán)境的影響學生通過自己的值日工作總體了解學校產(chǎn)生垃圾的數(shù)量，以及垃圾的種類，產(chǎn)生垃圾的
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