折紙活動方案三四年級-免費閱讀
【正文】 折紙活動五 制作折紙景觀進行跨越課程教育。這樣，取長補短，共同提高，取得了較好的效果。在教學(xué)中充分發(fā)揮電教多媒體功能，通過課件欣賞、分析各種電子手抄報，開闊學(xué)生視野。專題性的手抄報是比較常見的，它是為了配合某項活動、某個紀念日而舉辦的。線描畫法與色塊畫法，通常是同時使用，可以是多色亦可單色。 ⑶位置的變化。選用材料時，應(yīng)注意： 材料的準備： 在第三環(huán)節(jié)“采訪實踐活動”，自認為是本次活動的一個亮點，他不僅檢驗了教學(xué)目標完成與否，也鞏固了學(xué)生學(xué)習(xí)的知識，還通過教師相機的評價引導(dǎo)學(xué)生注意在采訪環(huán)節(jié)中應(yīng)該注意的細節(jié)，更為學(xué)生修改自己擬定的計劃提供了平臺。有了充分的準備，相信我們一定會在訪談中有出色的表現(xiàn)。（板書：工具） 生3：我覺得最好事先要確定好訪談對象。過程與方法讓學(xué)生自主合作，探究采訪方法，通過模擬采訪、評價交流，體驗采訪活動。如果某種活動對參加者雙方來說，一方獲得的利益量是另一方的損失量，這種活動大多是競爭性的。請記錄員起立講解如何記錄，一個人一個人的飛，每人飛三次，記錄三次。3. 問題反饋雖然只是一個簡單的計劃表，但學(xué)生還是有很多的問題，在填表過程中進行一次問題反饋非常有必要。教學(xué)策略：產(chǎn)生式教學(xué)策略：讓學(xué)生自己產(chǎn)生教學(xué)目標，學(xué)生自己對教學(xué)內(nèi)容進行組織，安排學(xué)習(xí)順序等，鼓勵學(xué)生自己從教學(xué)中建構(gòu)具有個人特有風(fēng)格的學(xué)習(xí)。同時可以很好地提高紙藝課堂的教學(xué)效益，上課時，教師根據(jù)折紙的需要，只要說出折出某一個基本形，學(xué)生就能很快折出，而不必每節(jié)課都按照教材上的教學(xué)內(nèi)容從折紙的第一步開始教學(xué)。三、實踐與體驗學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識動手實踐，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，完成任務(wù)較好、較快的同學(xué)幫助動手較慢的同學(xué)。多媒體展示天鵝折紙步驟圖。我按紙型和基本折法對他們進行了重新分類，以正方形為例，基本折法分為對邊折、對角折、對中線折、單菱形、雙菱形、雙正方形、雙三角形等。教學(xué)重難點： 重點：折紙基本方法和步驟的掌握。雖然各種社團活動暫時地滿足了學(xué)生的需求。但事實上，學(xué)生在學(xué)會各項技能的同時，他們的需求在擴大，他們的需求在加深，他們已不僅僅滿足于技能的掌握，他們更需要有更高、更深、更有趣的活動來滿足他們?nèi)找媾蛎浀奶骄磕芰Α? 難點：總結(jié)折紙規(guī)律，自己嘗試創(chuàng)造折紙作品。在此基礎(chǔ)上，由易到難，將同類折法的物體歸類。讀一讀：折紙有很多小技巧。教師巡回指導(dǎo)，對大膽富有個性的設(shè)計給予鼓勵，對遇到困難的同學(xué)給予指導(dǎo)，及時解決出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的實踐與動手能力。這樣就很好地提高了紙藝課堂的教學(xué)效益，活動反思二：不同的小組合作模式在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)在課堂上，孩子們的表現(xiàn)欲望很強烈，折出一個東西馬上就要送給老師看，要在同學(xué)中炫耀，同時好為人師，針對這種情況，我對小組合作學(xué)習(xí)的重新進行了分組：教師小老師組D小組C小組A小組B小組 在原來的五個小組中抽調(diào)出四名對折紙感悟能力強的學(xué)生，組成一個小老師組，這個小老師小組的同學(xué)是A、B、C、D小組同學(xué)折紙的操作示范老師，這小組的同學(xué)組成不是一成不變的，大家公認為折得好的同學(xué)就可以進到這個小組，做別的小組的同學(xué)的老師。也就是說，學(xué)生自己安排和控制學(xué)習(xí)活動，在學(xué)習(xí)過程中處于主動地處理教學(xué)信息的地位。比如：參賽選手可不可以當記錄員？記錄員可不可以當測量員？ 誰都不愿意當測量員怎么辦？……有一個小組的問題是一個男孩子選擇當記錄員，當他看到記錄員要帶紙和筆時，又不愿意當了。師：所有的同學(xué)都要當好監(jiān)督員，爭取比賽公平公正?；顒臃此? 公平公正的比賽規(guī)則是保證這次活動的重要條件，所以我選用的測量的方法分組記錄每個人的成績，然后在全班選出成績最好的前十名參加學(xué)校的飛機大賽。情感態(tài)度與價值觀通過實踐性的采訪活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性；增強學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識；體會與人合作、與人交流的樂趣，增強團隊意識。（板書：對象）師小結(jié)：對，訪談對象的選擇非常關(guān)鍵，大家想一想對于我們牙齒與健康這個主題應(yīng)該選擇什么樣的人做為采訪對象呢？生匯報3．師生探討訪談技巧：我們都知道了采訪前要做好問題、工具、對象這些工作下面我們再談?wù)劜稍L技巧，先說一說采訪方式采訪方式出示采訪方式課件講解模擬采訪我們知道用哪種方式采訪，下面咱們來一次面談采訪記錄關(guān)鍵詞剛才的同學(xué)采訪時，我說了很多話，那這些話你能都拿筆記錄下來嗎？不能，怎么辦？學(xué)生匯報整理問題（1）小組討論采訪中問題非常重要，只有有價值、有意義的問題才能我們解決我們需要的問題，假設(shè)老師提一個問題，你覺得帶著這個問題去采訪有價值嗎？學(xué)生匯報有下面我給各組5分鐘的時間各組根據(jù)自己的小主題，設(shè)定35個訪問問題看哪一組設(shè)定的問題有價值、有意義？注意：老師給你們提出的
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