折紙活動(dòng)方案三四年級(jí)(存儲(chǔ)版)
【正文】 要求看哪一組動(dòng)作輕、聲音小、速度快。課后反思在課程活動(dòng)實(shí)施的過程中總有亮點(diǎn)和缺憾，本次活動(dòng)也毫不例外。總體來說，本節(jié)課學(xué)生興趣濃厚，教學(xué)氛圍愉悅。 選擇好材料之后，手抄報(bào)的又一工作就是編排版面。 體裁的變化。 （1）明確本期手抄報(bào)的主要內(nèi)容是什么，選用有一定意義的報(bào)頭（即報(bào)名）。如“國(guó)慶專刊”、慶祝五一“學(xué)雷鋒”等。讓學(xué)生通過分組觀察、比較、討論，發(fā)現(xiàn)報(bào)紙版面布局上“錯(cuò)落有致”、“整體平衡”等特點(diǎn)。三、讓學(xué)生獲得成功的喜悅。比如讓同學(xué)們創(chuàng)作一個(gè)名為“絲綢之路”的折紙景觀，他們會(huì)搜集有關(guān)資料，會(huì)從研究中學(xué)習(xí)到兩千年前中國(guó)與中東各國(guó)通商的情況，以及當(dāng)時(shí)中亞各國(guó)的生活狀況等知識(shí)；為這個(gè)折紙景觀撰寫解說文字時(shí)，他們?cè)鲞M(jìn)了寫作技巧；在展出期間與參觀者交談時(shí)，訓(xùn)練了交際能力；把作品照片發(fā)布上網(wǎng)時(shí)，訓(xùn)練了同學(xué)們的電腦技巧。當(dāng)同學(xué)遇到新鮮的事物時(shí)，他們?cè)谟泻艽蟮男迈r感的同時(shí)也會(huì)有一定的壓力，作為教師要及時(shí)的給予鼓勵(lì)，并且?guī)椭麄儼咽虑樽龊茫瑸樗麄兘窈蟮某砷L(zhǎng)增強(qiáng)自信。學(xué)生作品大致完成后，注意搞好學(xué)生作品的展示與評(píng)價(jià)，通過學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)和教師的點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生明白作品中有什么值得學(xué)習(xí)的地方，有什么需要改進(jìn)的地方。一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析，提高鑒賞能力?？梢允蔷C合性的，也可以專題性的。 三、手抄報(bào)的謄寫過程（這里是指已經(jīng)分好的每個(gè)版塊）報(bào)頭畫、插圖與尾花的表現(xiàn)手法大致可分為線描畫法和色塊畫法兩種。 （2）報(bào)頭一般由主題圖形，報(bào)頭文字和幾何形體色塊或花邊而定，或嚴(yán)肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩。 手抄報(bào)的美化與設(shè)計(jì)涉及的范圍主要有：版面設(shè)計(jì)與報(bào)頭、題花、插圖、尾花和花邊設(shè)計(jì)等。對(duì)這些材料需要進(jìn)行選擇、加工、提煉從中選出最合適的。（展示準(zhǔn)備用具圖片）這一環(huán)節(jié)學(xué)生們完成得非常好，每個(gè)小組都能合力提出與小組課題相關(guān)的問題，這一點(diǎn)也充分凸顯出，學(xué)生們的知識(shí)、生活閱歷的深淺直接關(guān)系到小組交流活動(dòng)的成敗，當(dāng)然，在小組交流中教師巡視、相機(jī)指導(dǎo)也是小組交流成敗的一個(gè)重要元素?？偨Y(jié)：我們初步制定了訪談提綱，課后我們還需進(jìn)一步完善。師:準(zhǔn)備好工具,能讓我們更全面地記錄采訪信息。折紙活動(dòng)三 調(diào)查采訪教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：初步了解采訪相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)；掌握采訪的基本技巧；培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)及組織語(yǔ)言的能力；鍛煉學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。一般認(rèn)為，可能獲得的利益是比較重要的因素。（起立的目的是讓他們明確自己的責(zé)任）畫圖講解如何在操場(chǎng)上面測(cè)量飛行的距離，怎么飛是無效的。要求：討論的聲音要小。師：比賽除了參賽隊(duì)員外還需要哪些工作人員呢？生：裁判、評(píng)委師：怎么知道飛機(jī)飛得多遠(yuǎn)呢？生：要測(cè)量師：測(cè)量完后要怎么樣？生：記錄師：同學(xué)們想得真周到??！老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一份計(jì)劃表，要求：每個(gè)小組選出1名記錄員，2名測(cè)量員。二、教學(xué)生比較熟練地折出一些折紙的基本形：例如 雙三角形、雙正方形、雙菱形，實(shí)踐證明，這樣不僅可以提高孩子的能力，以便于孩子掌握折紙的方法，達(dá)到自己能獨(dú)立看圖折紙的能力。折痕要制作的非常明顯，用指尖在折疊處來回劃幾次，以便于后面的操作。學(xué)生邊聽講解邊看演示，了解造型特點(diǎn)和技法、步驟，練習(xí)小三角形的折法以及如何插制成型。傳統(tǒng)折紙大多以動(dòng)物、植物、容器等類別分類，它們的折法關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，難易程度不一，教起來效率很低。與人合作，共同完成任務(wù)。 ，他們的綜合能力的表現(xiàn)與輸出機(jī)會(huì)甚少，各項(xiàng)能力難有再應(yīng)用和綜合的機(jī)會(huì)。以“折紙”為主題，恰好能把同學(xué)們學(xué)到的各項(xiàng)技能串聯(lián)起來，開展主題性綜合實(shí)踐活動(dòng)。第一課時(shí)開題教學(xué)過程（一） 談話導(dǎo)入，折紙初了解：教師與學(xué)生相互交流：1. 你喜歡折紙嗎？2. 你會(huì)折紙嗎？會(huì)折什么？ 3. 你了解折紙嗎？ 大家一起討論對(duì)折紙的看法想法，以及對(duì)折紙的了解程度。如雙三角形，我選擇了熱帶魚、倉(cāng)庫(kù)、桃子、氣球、兔子、寶塔、花籃、火箭等。（1）要理解折紙圖例中使用的符號(hào)和學(xué)會(huì)基本的折紙方法。四、總結(jié)交流，評(píng)價(jià)作品每組同學(xué)把自己的作品展示在臺(tái)上。這一分組變化，在班級(jí)產(chǎn)生了很大的影響力，大家都要想做別的同學(xué)的老師，被選上的同學(xué)感到很自豪，洋洋得意的神情寫在臉上，三（2）班的劉心語(yǔ)、劉恒、陳恣佳、楊未希是第一輪被選上的同學(xué)，在上紙藝課時(shí)，她們認(rèn)真聽講，老師一講完，她們就會(huì)了，然后馬上下到各自負(fù)責(zé)的小組指導(dǎo)別的同學(xué)。二． 小組活動(dòng)1. 小組訓(xùn)練前后四人為一小組，并為小組編號(hào)，每班16個(gè)小組，聽到老師拍手三下，小組活動(dòng)結(jié)束。這時(shí)老師一一回答，并告訴他們做事一定要先想好了再做。師：操場(chǎng)上面扔的飛機(jī)一定要自己撿回來，愛護(hù)校園環(huán)境，不要讓你的飛機(jī)變?yōu)樾@里的垃圾。活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作看來是非常重要的，每個(gè)小組要填寫一張分工表，選出裁判，記錄員，測(cè)量員，選完后讓他們說一說這些職務(wù)
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